O CURRÍCULO DESENVOLVIDO NO CAMPUS PORTO VELHO CALAMA: uma análise a partir dos PPC’s dos cursos técnicos integrados
O presente artigo pretende demonstrar
a importância da integração entre a formação
profissional técnica e ensino propedêutico a
partir da análise dos Projetos Pedagógicos
dos Cursos Técnicos integrados oferecidos no
Instituto Federal de Rondônia Campus Porto Velho
Calama. O objetivo deste trabalho foi investigar
as características do currículo desenvolvido nos
cursos técnicos integrados oferecidos pelo referido
Campus através da análise dos PPC’s, e, a partir
dessa análise, investigar se esses documentos
contemplam os objetivos institucionais. Para isso
foi realizada uma contextualização histórica sobre
as principais políticas relacionadas à educação
profissional e tecnológica e uma breve discussão
sobre a evolução do currículo na educação
brasileira, situando o Campus Porto Velho Calama
nesse contexto de evolução. Foi possível verificar
que os projetos atendem às demandas legais, e
possuem em suas justificativas e objetivos forte
influência para desenvolvimento do currículo
técnico ficando a base comum em segundo plano.
Apesar dos documentos indicarem a importância de integração entre os currículos percebe-se
que a matriz curricular não tem favorecido essa
integração e por essa razão pode-se afirmar que
os projetos pedagógicos implantados atendem
parcialmente aos objetivos institucionais.
O CURRÍCULO DESENVOLVIDO NO CAMPUS PORTO VELHO CALAMA: uma análise a partir dos PPC’s dos cursos técnicos integrados
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DOI: Atena
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Palavras-chave: Base comum. Ensino Técnico. Educação Profissional.
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Keywords: Common base. Technical education. Professional education.
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Abstract:
This article aims to demonstrate the
importance of integration in technical training and
didactic teaching based on the analysis of the
Pedagogical Projects of the Integrated Technical
Courses offered not Campus of the Federal Institute
of Rondônia Porto Velho Calama. The objective of
this work is to investigate how characteristics of the
curriculum developed in the integrated technical
courses offered by the referred one. Campus
through the analysis of the PPCs, and from the
analysis, investigate whether these documents
contemplate the institutional objectives. For
this reason, a historical contextualization was
carried out on the main policies related to
professional and technological education and a
brief discussion about a curriculum development
in Brazilian education, placing the Campus Porto
Velho Calama in the context of evolution. It was
recommended the payment of requests to meet
the legal demands, and has in its justifications and
objectives strong influence for the development
of the technical curriculum becoming a common
base in the background. Although the documents indicate the importance of integration between curricula, it is perceived that a curricular
matrix has not favored this integration and for this reason it can be affirmed that the
implanted pedagogical projects partially meet the institutional objectives
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Número de páginas: 15
- Antonia Kilma de Melo Lima
