Atena Editora

O objetivo deste artigo, de natureza

exploratória, é analisar o cumprimento da

Meta 19 do Plano Nacional de Educação

e os requisitos para a seleção de diretores

escolares na legislação das capitais brasileiras.

Complementarmente, busca-se investigar a

formação inicial e continuada desses agentes

no contexto brasileiro, através da análise dos

questionários contextuais da Prova Brasil. A

análise dos documentos aponta para um cenário

multifacetado em relação aos mecanismos de

seleção de diretores, com aparente redução da

indicação política nas capitais. No que tange à

formação, nota-se que é necessário assegurar

políticas de formação continuada com o objetivo

de melhorar a ação desses agentes no âmbito

da gestão escolar, em face da sua formação

inicial.

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DOI: 10.22533/at.ed.40519050715
Palavras-chave: Plano Nacional de Educação, gestão democrática, diretores escolares e formação de diretores.
Keywords: National Education Plan, Democratic management, School principal, Principal education
Abstract:
The aim of this exploratory paper

is to analyze the compliance of Target 19 of the

National Education Plan and the requirements

for the selection of school principals in Brazilian

capital legislation. In addition, we seek to

investigate the initial and continuous training of

these agents in the Brazilian context, through

the analysis of the contextual questionnaires

of Prova Brasil. The analysis of the documents

points to a multifaceted scenario in relation to

the selection mechanisms of directors, with an

apparent reduction of the political indication in

capitals. With regard to training, it should be

noted that it is necessary to ensure continuous

training policies with the aim of improving the

action of these agents in the field of school

management, in view of their initial training.
Número de páginas: 15

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