O CULTIVO DE OSTRAS COMO TEMA GERADOR PARA EDUCAÇÃO AMBIENTAL COM ALUNOS DA REDE DE ENSINO NO MUNICÍPIO DE PASSO DE CAMARAGIBE- AL
O uso dos recursos naturais tem se dado de maneira equivocada causando sérios impactos ambientais, havendo assim a necessidade de controle ambiental da exploração. Os projetos sustentáveis como a ostreicultura, têm sido apontados como alternativa para a diminuição dos impactos gerados pela exploração desgovernada. A educação ambiental deve ser trabalhada de forma integrada, contínua e permanente em todos os níveis e modalidades de ensino, como previsto nos Parâmetros Curriculares Nacionais os quais servem como subsídios para a prática pedagógica. Sabendo que tais questões abrangem a educação ambiental e são problemas que afetam diretamente todas as questões socioambientais, o presente trabalho visou à utilização da criação de ostras como tema gerador de discussão na educação ambiental com alunos do ensino fundamental de Passo de Camaragibe, com o objetivo de formação coletiva do pensamento ambiental. Foram realizadas avaliações de conhecimentos prévios com questionário, palestra e aula de campo abordando o referido tema gerador e suas discussões, assim como avaliação final, evidenciando o sucesso da proposta metodológica, que servirá para formação inicial e continuada de professores.
O CULTIVO DE OSTRAS COMO TEMA GERADOR PARA EDUCAÇÃO AMBIENTAL COM ALUNOS DA REDE DE ENSINO NO MUNICÍPIO DE PASSO DE CAMARAGIBE- AL
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DOI: 10.22533/at.ed.9922208079
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Palavras-chave: PALAVRAS CHAVE: Ostreicultura. Educação ambiental. Tema gerador
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Keywords: KEYWORDS :Oyster farming. Environmental education. generator them
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Abstract:
The use of natural resources has given mistakenly causing serious environmental impacts, thereby necessitating the need for environmental control of exploitation. Sustainable projects such as oyster farming, have been suggested as an alternative to reducing the impacts caused by uncontrolled exploitation. Environmental education must be taught in an integrated, continuous and permanent manner at all levels and types of education, as prescribed in the National Curriculum Parameters which serve as input for the pedagogical practice. Knowing that such issues include environmental education and are issues that directly affect all environmental issues, the present study intends to use the Oyster farming theme generator discussion on environmental education to elementary students of Step Camaragibe, with the objective collective training of environmental thought. With reviews of previous questionnaire, classroom lecture and field addressing the said topic generator and its discussions, as well as final evaluation skills were performed, demonstrating the success of the proposed methodology, which will serve to initial and continuing teacher education.
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Número de páginas: 14
- Profa. Karina Dias Alves
- Maria Taciana de Oliveira Cavalcante
