O CONTEXTO INTERDISCIPLINAR NO ESTUDO DOS MAPAS: proposta do curso de Cartografia Escolar na Universidade de Brasília
Este artigo apresenta uma
proposta de estudo de mapa, considerando o
aprofundamento da compreensão do processo
de sua construção, o significado e as limitações
das representações espaciais, a subjetividade e
os contextos socioculturais presentes na escolha
dos seus elementos. Estudantes de diferentes
cursos de licenciatura da Universidade de
Brasília realizaram exercícios práticos, debates
e pesquisas em atividades de elaboração,
construção e problematização dos conceitos
espaciais, como localização, distribuição,
extensão, distância, posição, escala, região,
lugar, rede, arranjo e configuração. Ao final, os
modelos de representação da realidade, que
utilizaram os princípios de orientação espacial,
de observação dos objetos, de construção de
maquetes, mapas e croquis, foram reelaborados
pelos futuros professores das disciplinas de
matemática, química, biologia, educação física
e geografia.
O CONTEXTO INTERDISCIPLINAR NO ESTUDO DOS MAPAS: proposta do curso de Cartografia Escolar na Universidade de Brasília
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DOI: Atena
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Palavras-chave: Cartografia escolar; Educação básica; Cursos de licenciatura.
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Keywords: School cartography; Basic education; Bachelor’s degree courses.
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Abstract:
This article presents a proposal for a
map study, considering the better understanding
of the process of its construction, the meaning
and limitations of the spatial representations,
the subjectivity and the sociocultural contexts
present in the choice of its elements. Students
of different undergraduate courses at the
University of Brasília accomplished practical
exercises, debates and researches that involved
elaboration, construction and questioning of
spatial concepts, such as location, distribution,
extension, distance, position, scale, region,
place, network, arrangement and configuration.
Finally, reality representation models, which
used the principles of spatial orientation, object
observation, model construction, maps and
sketches, were reworked by future teachers
of mathematics, chemistry, biology, physical
education, and geography.
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Número de páginas: 15
- Vânia Lúcia Costa Alves Souza
- Cristina Maria Costa Leite
- Vania Lucia Costa Alves Souza
