O CIRCO NA ESCOLA: UMA PROPOSTA DE TRABALHO COM MATERIAIS ALTERNATIVOS
Ao iniciar o ano letivo de 2019, foi realizada uma pesquisa nas Orientações Curriculares 2016 da Prefeitura da Cidade do Rio de Janeiro e resolveu-se incluir as atividades circenses no planejamento devido à sua característica lúdica, que oportuniza a descoberta de novas culturas, práticas e saberes. Para participar desse primeiro momento de experimentação na Escola Municipal Lincoln Bicalho Roque, foram selecionadas as turmas do 1º ao 4º anos. O principal objetivo deste projeto foi apresentar aos alunos toda a diversidade e magia do circo e possibilitar a experimentação de uma grande quantidade de movimentos novos e desafiadores aumentando, assim, o repertório motor dos alunos e, dessa forma, contribuindo para o desenvolvimento das coordenações motoras tanto global quanto fina, lateralidade e equilíbrio, além da concentração, percepções cinestésica e espacial, velocidade de reação e ritmo. A metodologia foi apresentada em três tipos de aulas: expositivas, construção de materiais e de experimentação. Acredita-se que o trabalho tenha sido muito proveitoso, pois todos os alunos participavam com muito interesse, mesmo aqueles que não muito habilidosos, pois tudo foi feito de forma lúdica. Considerou-se que o conteúdo riquíssimo ultrapassou as expectativas esperadas, pois além de estar alinhado com as Orientações Curriculares, proporcionando o desenvolvimento das habilidades motoras e aumentando assim o repertório motor dos alunos, também é uma possibilidade pedagógica que oportuniza a vivência e a criatividade.
O CIRCO NA ESCOLA: UMA PROPOSTA DE TRABALHO COM MATERIAIS ALTERNATIVOS
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Palavras-chave: circo; educação física escolar; materiais alternativos
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Keywords: circus; Physical Education; alternative materials
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Abstract:
At the start of the school year of 2019, a research study on the 2016 Rio de Janeiro City Council Curricular Guidelines was conducted, leading to the decision of including circus activities in the pedagogical planning owing to their playful nature. This, in turn, could lead to rich cross-culture discoveries, practices and knowledges. In order to participate in the first experimental stage at Lincoln Bicalho Roque Municipal School, first to fourth graders were selected. The main aim of the project was not only to introduce the students to all the diversity and magic of the circus realm, but also make room for experimentation of a great variety of new and challenging movements. That would boost the students’ motor repertoire, thus contributing to their global and fine motor coordinations, laterality as well as balance, concentration, kinesthetic and spacial perceptions, reaction speed and rhythm. The methodology used was introduced in three types of classes: exposition, production of materials and experimentation. We believe that the work was really effective because all the students showed great interest and diligence during the process, even those who were not so skilled since the whole project was tackled playfully. Actually, we deemed that the rich content excelled all expectations because, besides being in accordance with the Curricular Guidelines, it helped the students to enhance their motor skills, hence increasing their motor repertoire. In addition, it was also a pedagogical opportunity to optimize experience and creativity.
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Número de páginas: 11
- Ana Claudia Gonçalves Cunha
- Gledys Bitencourt Correa da Silva
- Jéssica de Freitas Alvarez Simon
- Simone Domingues Marques de Lauro
- Lilian Pereira dos Santos Silva
