O CINEMA E O DEBATE AMBIENTAL NO COLÉGIO TÉCNICO DA UFRRJ: Das rodas de conversa ao OCUPA-CTUR, uma proposta interdisciplinar a partir da Lei 13.006/2014
Localizado no município de
Seropédica, dentro do campus da Universidade
Federal Rural do Rio de Janeiro, o Colégio
Técnico da UFRRJ oferece cursos técnicos de
nível médio, dentre os quais destacamos o curso
de Meio Ambiente, com o qual ambos os autores
trabalham. Como forma de ampliar o debate
acerca de conteúdos disciplinares e atender à lei
13.006/2014, partimos da constatação de que
o cinema, que faz parte da vida cotidiana dos
jovens, pode e deve ser visto como instrumento
pedagógico interdisciplinar. A Lei 13.006, de
junho de 2014, prevê a exibição de pelo menos
duas horas de filmes de produção nacional
a cada mês nas escolas em todo país, e é o
nosso ponto de partida. O objetivo específico
deste trabalho é apresentar um projeto, ainda
em andamento, sobre as possibilidades de o
cinema promover o debate de questões de teor
socioambiental. Do ponto de vista mais geral,
objetivamos (re)pensar práticas, o cotidiano,
a sociedade e promover a integração entre os
demais cursos do Colégio e outras disciplinas.
Para isso, foram basilares para a efetividade
do mesmo, as rodas de conversa, que se
apresentaram como eficiente ferramenta
pedagógica, levando à reflexão das questões
gerais motivadoras e permitindo a observação
crítica do espaço escolar. Destacamos também
que, a partir dessas rodas, percebemos maior
senso crítico e crescimento de consciências
política e ecológica nos participantes, chegando
este trabalho ao movimento de ocupação da
escola em 2016.
O CINEMA E O DEBATE AMBIENTAL NO COLÉGIO TÉCNICO DA UFRRJ: Das rodas de conversa ao OCUPA-CTUR, uma proposta interdisciplinar a partir da Lei 13.006/2014
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DOI: 10.22533/at.ed.77119100718
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Palavras-chave: Cinema. Educação. Meio Ambiente. Rodas de conversa.
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Keywords: Cinema. Education. Environment. Circles of conversation.
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Abstract:
The Technical School of UFRRJ
is located in Seropédica, within the campus
of the Federal Rural University of Rio de
Janeiro, and offers technical intermediate
level courses, among which we highlight the
course of Environment, in which both authors
work. As a way of broadening the debate about
disciplinary contents and complying with the law number 13,006/2014, we start from
the observation that cinema, which is part of the daily life of young people, can and
should be seen as an interdisciplinary pedagogical instrument. Law 13,006, from June
2014, provides the obligation of at least two hours of national production films every
month in schools across the country, and it is our starting point. The specific objective
of this work is to present a project, still in progress, on the possibilities of the cinema
to promote the debate of questions from socio-environmental content. From a more
general point of view, we aim to (re)think practices, everyday life, society and promote
integration between the other courses of the school and other disciplines. The circles
of conversation were fundamental for the effectiveness of the project, when they
presented themselves as an efficient pedagogical tool, leading to the reflection of the
general motivating questions and allowing the critical observation of the school space.
We also emphasize that, from these circles, we perceive greater critical sense and
growth of political and ecological consciousness in the participants, getting this work to
the movement of occupation of the school in 2016.
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Número de páginas: 15
- Adriana Maria Loureiro
- Wellington Augusto da Silva
