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capa do ebook O Caráter Integral no Curso Integrado do IFSP - São Carlos

O Caráter Integral no Curso Integrado do IFSP - São Carlos

Enquanto ontologicamente o trabalho e a educação existem de forma inseparável, historicamente se encontram separados por meio da divisão do trabalho social, acarretando na existência de uma classe dominante e outra dominada e, com isso, numa classe que pensa e outra que produz a vida social e econômica, separados em diferentes formas de educação e escolarização. É a dualidade da educação. Romper essa lógica se torna uma tarefa difícil. Este trabalho tem como objetivo analisar em que medida o PPC do curso integrado com o ensino médio do IFSP – São Carlos possibilita formas de ruptura com o dualismo num resgate ontológico da relação trabalho e educação visando uma formação de fato integral, servindo como apoio para elaborar medidas de superação desta separação entre o saber fazer e o saber pensar.

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O Caráter Integral no Curso Integrado do IFSP - São Carlos

  • DOI: 10.22533/at.ed.7162120095

  • Palavras-chave: Trabalho; Educação Profissionalizante; Dualidade; Resgate Ontológico.

  • Keywords: Labor; Professional Education; Duality, Ontological Rescue.

  • Abstract:

    While ontologically labor and education exist inseparably, they are historically separated by the division of social labor. This division of social labor leads to the existence of a dominant class and a dominated one. It also divides classes into one thinking and another that produces social and economic life. As a consequence, they are separated into different forms of education and schooling. This is the duality of education and breaking this logic is a difficult task. This work aims to analyze the extent to which the PPC of the integrated course with the high school of the IFSP - São Carlos allows forms of rupture with the dualism in an ontological rescue of the work relation. It also aims to rescue the relationship between work and education in an integrated way. This serves as a support to work out measures to overcome this separation between "know-how to do" and "know-how to think".

  • Número de páginas: 13

  • Carlos Eduardo Guimarães
  • Marcelo de Godoy Domingues
  • Karoline Emanuelle Galli Fonseca
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