O CARÁTER HUMANITÁRIO PARA A EDUCAÇÃO NA PERSPECTIVA DE NUSSBAUM E DE PAULO FREIRE
O artigo analisa o caráter humanitário presente no Paradigma de Desenvolvimento Humano de Nussbaum e na pedagogia de Freire. O estudo se estrutura a partir da seguinte questão: qual é a abordagem humanitária presente na teorização de Nussbaum e de Freire? Pauta-se pelo cunho qualitativo e constitui-se por meio de revisão bibliográfica, abordando a capacidade da Razón práctica e o Control sobre el próprio entorno indicadas por Nussbaum (2012-2015), como fundamentais à formação da cidadania global. A pedagogia crítica e política para a formação do sujeito em Freire (1979, 1989, 1996, 1997), se baseia na leitura de mundo pela palavra, como responsável pela conscientização e transformação do indivíduo e do meio onde vive. Nussbaum defende a leitura do mundo como possibilidade de diminuir os problemas humanos existentes em nível global. Freire defende a conscientização pela qual o indivíduo transforma-se em sujeito ao reconhecer na palavra a leitura do mundo.
O CARÁTER HUMANITÁRIO PARA A EDUCAÇÃO NA PERSPECTIVA DE NUSSBAUM E DE PAULO FREIRE
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DOI: 10.22533/at.ed.0722015121
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Palavras-chave: Desenvolvimento humano; Leitura do mundo; Educação
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Keywords: Human development; Reading the world; Education
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Abstract:
The article analyzes the humanitarian character present in the Human Development Paradigm of Nussbaum and in Freire's pedagogy. The study is structured around the following question: what is the humanitarian approach present in the theorization of Nussbaum and Freire? It is based on the qualitative nature and constitutes itself through a bibliographic review, addressing the capacity of Razón práctica and the Control sobre el próprio entorno indicated by Nussbaum (2012-2015), as fundamental to the formation of global citizenship. The critical and political pedagogy for the formation of the subject in Freire (1979, 1996, 1997, 1989), is based on the reading of the world by the word, as responsible for the awareness and transformation of the individual and the environment where he lives. Nussbaum defends the reading of the world as a possibility to reduce existing human problems at a global level. Freire defends the awareness by which the individual becomes a subject when recognizing the reading of the world in the word.
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Número de páginas: 16
- Rosimar Serena Siqueira Esquinsani
