O BRINCAR ENQUANTO RECURSO PEDAGÓGICO
Este artigo tem por finalidade reconhecer como o brincar pode proporcionar aprendizagem e como pode contribuir para melhor integração sócio cultural das crianças, bem como identificar o papel do professor como articulador das brincadeiras no processo de desenvolvimento. A pesquisa aborda assuntos relativos ao universo infantil, tal qual apresenta como as brincadeiras realizadas no âmbito escolar podem contribuir para a formação das crianças, tratando-se na parte inicial, de uma breve evolução histórica do brincar, passando pelo brincar como recurso pedagógico, assim como a relevância do brincar no contexto educacional, o papel do professor face aos desafios de estimular a criança a brincar e o brincar como construção de novas possibilidades de ações futuras. Portanto, para realizar este trabalho foram utilizados aparatos bibliográficos de autores que retratam a temática proposta.
O BRINCAR ENQUANTO RECURSO PEDAGÓGICO
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DOI: 10.22533/at.ed.4612114107
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Palavras-chave: Aprendizagem. Brincadeiras. Educação Infantil.
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Keywords: KEY WORDS: Learning. Banter. Early Childhood Education.
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Abstract:
This article is intended to recognize as playing can provide learning and how it can contribute to better integration of socio-cultural children, as well as identifying the teacher's role as an articulator of play in the learning process. The research addresses issues related to child universe which presents such as games held in schools can contribute to the development of children, as it is in the early part of the historical evolution of play, passing play as a pedagogical resource, so as the relevance of play in the educational context, the role of the teacher facing the challenges of encouraging your child to play and play as building new possibilities for future actions. Therefore, for this work bibliographical apparatus of authors who portray the theme proposed were used.
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Número de páginas: 15
- Ezequiel Martins Ferreira
