O “BOOKTUBE” E O INCENTIVO À LEITURA
Com os avanços tecnológicos digitais cada vez mais presentes em nossas vidas, torna-se impossível ignorá-los dentro do ensino. Ainda mais quando os documentos norteadores da educação, como a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), de 2017, reforçam a importância de trazer gêneros digitais para a sala de aula. Há quem afirme que a internet atrapalha a educação, prejudicando, principalmente, a leitura, já que muitos não exercem essa prática de forma efetiva atualmente. Contudo, neste estudo, pretendemos apresentar um gênero digital que pode incentivar os alunos a experienciarem mais a leitura: o “booktube”. Ele é um gênero que circula na plataforma YouTube, mas que ainda vem sendo pouco trabalhado, apesar de ser citado dentro da BNCC e ser um grande incentivador de discussões literárias. O nosso objetivo é apresentar uma proposta de atividade com esse gênero, que foi elaborada durante as aulas de Estágio Supervisionado I, ministradas pela professora Cláudia Maris Tullio, na Universidade Estadual do Centro-Oeste (UNICENTRO), durante o ano letivo de 2020. Com isso, queremos mostrar uma possibilidade de trabalho com o booktube nas aulas de Língua Portuguesa.
O “BOOKTUBE” E O INCENTIVO À LEITURA
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DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.2792116076
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Palavras-chave: leitura; booktube; gênero digital; ensino.
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Keywords: reading; booktube; digital genre; teaching.
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Abstract:
As digital technological advances are more present in our lives, it is impossible to ignore them during the teaching process. Even because the guiding documents of education, such as the Base Nacional Comum Curricular (BNCC), 2017, reinforce the importance of bringing digital genres to the classroom. Some people claim that internet hinders education, mainly impairing reading, as many do not currently practice it effectively. However, in this study, we intend to present a digital genre that can encourage students to experience reading: the “booktube”. It is a genre that circulates on the YouTube platform, but which has been little worked on, despite being mentioned within the BNCC and being a great encourager of literary discussions. Our objective is to present a proposal for an activity based on this, which was elaborated during Estágio Supervisionado classes, taught by professor Cláudia Maris Tullio, at the Universidade Estadual do Centro-Oeste (UNICENTRO), during the 2020 academic year. Our proposal is to show a way of working with “booktube” in Portuguese language classes.
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Número de páginas: 15
- Kamilla Tratsch Gula
- Cláudia Maris Tullio
- Cindy Mery Gavioli-Prestes
