O aprender e o ensinar para os licenciandos de Pedagogia da UFMT
Este trabalho é resultado da
pesquisa de mestrado que buscou identificar
e compreender as representações sociais dos
licenciandos de Pedagogia da Universidade
Federal de Mato Grosso sobre a sala de aula
e o recreio. Como aporte teórico utilizouse a Teoria das Representações Sociais
(MOSCOVICI, 1978; 2003). Do ponto de vista
metodológico utilizou-se de questionários e
da técnica de Associação Livre de Palavras
aplicadas em 205 discentes do primeiro ao
quarto ano do curso de Pedagogia. A análise
dos dados foi realizada através da análise de
conteúdo e análise hierárquica coesitiva, com o
auxílio do programa Classification Hiérarchique
Implicative et Cohésitive (CHIC). Os resultados
evidenciaram que para os licenciandos a sala
de aula é um espaço voltado para a dimensão
intelectual, caracterizada pelo aprender e
ensinar remetendo a delimitação de papéis
sociais tais como professor e aluno fortemente
influenciada pelo modelo escolar conservador
O aprender e o ensinar para os licenciandos de Pedagogia da UFMT
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DOI: 10.22533/at.ed.04918191217
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Palavras-chave: Aprender, Ensinar, Licenciandos de Pedagogia.
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Keywords: Learning, Teaching, Licensed students of the Pedagogy Course.
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Abstract:
This work is the result of the
master’s research aimed at identifying and
understanding the social representations of
the licensed students of Pedagogy Course of
the Federal University of Mato Grosso about
the classroom and the recreation time. The
theoretical basis counted on the Theory of
Social Representations (MOSCOVICI, 1978;
2003). From the methodological point of view
used questionnaires and the Free Association
of words technique applied to 205 students from
the first to the fourth year of the Pedagogy course.
The analysis of the data was performed through
analysis of evocations content and Coesitive
Hierarchical Classification analysis with the
support of the software titled: Classification
Hiérarchique Implicative et Cohésitive (CHIC).
The findings revealed that, for the licensed
students, the classroom is a space directed
by the intellectual dimension, characterized
by the learning e Teaching process involving
the delimitation of social roles such as the
teacher and the student tough influenced by the
conservative school pattern.
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Número de páginas: 15
- Aline Rejane Caxito Braga
