O AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM COMO FERRAMENTA USADA NO NIVELAMENTO DOS INGRESSOS DE UM CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA REGULAR
Esse trabalho apresenta
considerações sobre o desenvolvimento de um
curso de Matemática Básica como nivelamento
em matemática, no interior da disciplina de
Geometria Analítica do curso de Licenciatura
em Matemática da Universidade do Estado de
Mato Grosso, campus de Barra do Bugres-MT.
A ação apresentada aqui, está vinculada a um
projeto que propõem o uso das Tecnologias
Digitais (TD’s), como instrumento na construção
de Ambientes Virtuais de Aprendizagem
(AVA’s), que possibilitem o apoio ao ensino de
matemática. O curso em questão foi montado
na concepção de curta duração (20h), usando
como Ambiente Virtual de Aprendizagem o
Moodle, na versão 3.0. Participaram do mesmo
os 34 alunos matriculados na disciplina. Para
os alunos foram disponibilizados: Material
bibliográfico (apostilas); Vídeo aulas (de
produção própria); Ambiente para discussões
e esclarecimento de dúvidas (abrimos mão
dos fóruns do Moodle, para usar o Whattsap,
pela praticidade de interação entre as partes)
e as Avaliações (usamos as ferramentas
“Atividade” e “Questionário disponibilizado
no Moodle). Observamos que o Moodle, se
mostrou uma excelente ferramenta, com
grandes potencialidades, na formalização
do Ensino a Distância, mesmo que alguns
alunos apresentaram algumas dificuldades no
seu manuseio, a ferramenta se mostrou uma
formidável emuladora de sala de aula. As duas
avaliações que propomos nos permitiu levantar
hipóteses, que os acadêmicos que participaram
do curso proposto, tiveram uma melhora na
suas habilidades e competências nas questões
básicas de matemática abordadas.
O AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM COMO FERRAMENTA USADA NO NIVELAMENTO DOS INGRESSOS DE UM CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA REGULAR
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DOI: 10.22533/at.ed.6691930051
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Palavras-chave: Formação Inicial, Matemática Básica, Tecnologias Digitais.
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Keywords: Initial Formation, Basic Mathematics, Digital Technologies.
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Abstract:
This work presents considerations
about the development of a Basic Mathematics
course as leveling in mathematics, within
the discipline of Analytical Geometry of the
Mathematics Undergraduate course at the
State University of the Mato Grosso, Campus
Barra do Bugres-MT. The action presented here
is linked to a project that proposes the use of
Digital Technologies (DT’s), as an instrument
in the construction of Virtual Learning
Environments (AVA’s), which allow the support
of mathematics teaching. The course in question was assembled in the short periodi
(20h), using Moodle as the Virtual Learning Environment, in version 3.0, where the 34
student participed students enrolled of the discipline. For the students were available:
Bibliographic material (handouts); Video lessons (own production); Environment for
discussions and clarification of doubts (we not use the Moodle forums, to use Whattsap
for the practicality of interaction between the parties) and Assessments (we use the tools
“Activity” and “Questionnaire made available in Moodle”). We observed that Moodle
showed an excellent tool, with great potentialities in the formalization of Distance
Learning, even though some students presented some difficulties in their handling,
the tool turned out to be a formidable classroom emulator. The two evaluations that we
propose allowed to up some hypothesize, that the academics who participated in the
proposed course had an improvement in their abilities and competences in the basic
mathematical questions addressed.
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Número de páginas: 15
- Acelmo de Jesus Brito
- Ediel Pereira Macedo
- Alan Kardec Messias da Silva
