NUTRIÊ: UMA EXPERIÊNCIA DE PROMOÇÃO DA APRENDIZAGEM POR MEIO DO PROTAGONISMO DISCENTE E DA LUDICIDADE.
RESUMO: Este relato de experiência apresenta uma derivação da proposta pedagógica Summaê idealizada por Ricardo Fragelli, docente da Universidade de Brasília - UnB. Summaê é a união da palavra em latim Summae, que significa somas, com o sinal circunflexo para transmitir a ideia de que estamos todos unidos pela Educação, usando chapéus. Trata-se de uma metodologia baseada em aprendizagem ativa que estimula a descontração, a criatividade e o engajamento dos participantes. Seguindo esta proposta, o Curso de Nutrição da UniEVANGÉLICA criou o Nutriê, um evento de perguntas e respostas, elaboradas pelos 48 discentes do 1º período, relativas à disciplina Introdução à Nutrição. A promoção da aprendizagem e revisão de conteúdos da disciplina, bem como a permissão de um percurso pedagógico por meio da vivência da aprendizagem significativa, levou o acadêmico ao protagonismo em sua aprendizagem e em sua formação. Buscou-se estabelecer uma relação de cumplicidades entre os estudantes e o docente, motivando ambos no processo de aprendizagem. Os discentes demonstraram maior disposição para a revisão e aplicação do conteúdo, apresentando uma percepção positiva do evento.
NUTRIÊ: UMA EXPERIÊNCIA DE PROMOÇÃO DA APRENDIZAGEM POR MEIO DO PROTAGONISMO DISCENTE E DA LUDICIDADE.
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DOI: 10.22533/at.ed.9502014029
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Palavras-chave: Nutriê. Metodologias ativas. Protagonismo discente.
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Keywords: Nutriê. Active methodologies. Student protagonism.
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Abstract:
ABSTRACT: This experience report presents a derivation of the Summaê pedagogical proposal conceived by Ricardo Fragelli, professor at the University of Brasília - UnB. Summaê is the union of the Latin word Summae, which means sums, with the circumflex accent to convey the idea that we are all united by Education, wearing hats. It is a methodology based on active learning that stimulates the participants’ relaxation, creativity and engagement. Following this proposal, the UniEVANGÉLICA Nutrition Course created Nutriê, a question and answer event, elaborated by the 48 freshmen students, related to Introduction to Nutrition. The promotion of learning and revision of the course contents, as well as the possibility of a pedagogical path through the experience of meaningful learning, led the students to the protagonism of their learning and their formation. We sought to establish a relationship of complicity between the students and the teacher, motivating both in the learning process. The students showed greater willingness to review and apply the content learned, presenting a positive perception of the event.
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Número de páginas: 8
- Greice Helen de Melo Silva
- Hugo de Andrade Sivestre
- Mary Hellen da Costa Monteiro
- Rúbia de Pina Luchetti
- Cyntia Rosa de Melo Ribeiro Borges
