NÚMEROS RACIONAIS: ENSINO E APRENDIZAGEM DE ESTRUTURAS MULTIPLICATIVAS ATRAVÉS DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS
Esse estudo faz abordagem às dificuldades de ensino e aprendizagem que ocorrem durante as representações no conjunto dos números racionais, em especial, o operador da multiplicação. Dentre os diferentes significados que o envolvem, parte-todo, quociente, medida e operador, as estruturas multiplicativas, incluindo a divisão, se relacionam numa multiplicidade de conceitos importantes para a aprendizagem dos números racionais, pois a comparação multiplicativa é considerada como um aspecto relevante da consolidação desse conjunto numérico. Dessa forma, fazemos referência ao fator multiplicativo na concepção do número racional, considerando um operador que altera ou transforma outro número, no processo de ensino e aprendizagem do aluno. Assim, como metodologia da pesquisa foi realizada um estudo bibliográfico sobre a temática em razão das dificuldades que envolvem esses números. Em geral, essas estruturas multiplicativas fazem parte de conceitos importantes do raciocínio proporcional sobre a comparação e ordenação dos números racionais durante o processo de aprendizagem, nas quais devem promover nos alunos, a capacidade de resolver problemas.
NÚMEROS RACIONAIS: ENSINO E APRENDIZAGEM DE ESTRUTURAS MULTIPLICATIVAS ATRAVÉS DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS
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DOI: 10.22533/at.ed.13820160610
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Palavras-chave: Ensino e aprendizagem. Números racionais. Estruturas multiplicativas. Resoluções de problemas.
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Keywords: Teaching and learning. Rational numbers. Multiplicative structures. Troubleshooting.
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Abstract:
This study addresses the teaching and learning difficulties that occur during representations in the set of rational numbers, in particular, the multiplication operator. Among the different meanings that involve it, part-whole, quotient, measure and operator, the multiplicative structures, including division, are related in a multiplicity of important concepts for the learning of rational numbers, since the multiplicative comparison is considered as a relevant aspect consolidation of this numerical set. Thus, we refer to the multiplicative factor in the design of the rational number, considering an operator who changes or transforms another number, in the student's teaching and learning process. Thus, as a research methodology, a bibliographic study was carried out on the subject due to the difficulties involved in these numbers. In general, these multiplicative structures are part of important concepts of proportional reasoning about the comparison and ordering of rational numbers during the learning process, in which students should promote the ability to solve problems.
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Número de páginas: 14
- Givaldo Oliveira dos Santos
- Jamilly Souza Tenorio
