NOVAS METODOLOGIAS DE ENSINO EM ESCOLA PÚBLICA DE ENSINO FUNDAMENTAL COM APLICAÇÃO DO JOGO “DETETIVES DA ÁGUA” EM BELÉM DO PARÁ
Introdução: Novas metodologias educativas estão surgindo com o intuito de melhorar o ensino-aprendizagem dos alunos nas escolas. As tecnologias educacionais em saúde representam uma maneira de fazer com que esse aluno se torne mais participativo no ambiente escolar. O aprendizado através de jogos e brincadeiras contribui consideravelmente para o desenvolvimento social, afetivo e cognitivo da criança. Objetivos: Aplicar e observar uma metodologia de ensino sobre os fatores de riscos infecciosos associados à água em uma escola pública de ensino fundamental. Métodos: O cenário deste estudo foi uma escola localizada na região metropolitana de Belém, no bairro São Brás. O estudo foi baseado na Metodologia da Problematização com o Arco de Maguerez. Na intervenção foram aplicados dois tabuleiros do jogo “Detetives da água” desenvolvidos com os alunos da escola pelos discentes do curso de graduação em enfermagem. Foi realizada uma atividade musical com os estudantes, através da letra da música “Uma mão lava a outra” do compositor Arnaldo Antunes, com o intuito de ensiná-los a importância da lavagem das mãos antes e depois das refeições e após utilizar o banheiro. Resultados e Discussão: Na primeira visita, foi observada a escola como um todo e a rotina dos alunos, mas com foco na sua relação com o consumo de água. Na segunda visita foi aplicado o jogo em uma atividade educativa aos alunos, a qual consistia em avaliar o conhecimento deles a respeito da água. Houve um momento musical, que lhes ensinava a importância de se lavar as mãos e os malefícios que seriam eliminados com esta simples ação. Conclusão: Utilizando-se de metodologias ativas, contendo elementos lúdicos e que estimulem a consciência crítica e reflexiva da criança, pode-se ter uma forma de ensino complementar ao modelo expositivo de aprendizagem, fazendo com que os momentos em sala de aula tornem-se mais atrativos e produtivos.
NOVAS METODOLOGIAS DE ENSINO EM ESCOLA PÚBLICA DE ENSINO FUNDAMENTAL COM APLICAÇÃO DO JOGO “DETETIVES DA ÁGUA” EM BELÉM DO PARÁ
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DOI: 10.22533/at.ed.58720091114
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Palavras-chave: Escolaridade, Educação em Saúde, Jogos Educativos
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Keywords: School, Health education, Education games
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Abstract:
Introduction: New educational methodologies are emerging in order to improve the theaching-learning of students in schools. Education health technologies represent a way to make this student more participatory in the school environment. Learning through games and play contributes considerably to the child’s social, affective and cognitive development. Objectives: Apply and observe a teaching methodology on risk factors associated with water in public elementary schools. Methods: The setting for this study was a school located in the metropolitan region of Belém, in the São Brás neighborhood. The study was based on the Problematization Methodology with the Arco de Maguerez. In the intervention, two boards of the game “Water detectives” were developed developed with the students of the school by the students of the undergraduate nursing course. A musical activity was carried out with the students, using the lyrics of the song “A hand washes the other” by the composer Arnaldo Antunes, in order to teach them the importance of hand washing before and after meals and after using the bathroom. Results and Discussion: On the first visit, the school as a whole and the students' routine were observed, but with a focus on its relationship with water consumption. On the second visit, the game was applied in an educational activity to students, which consisted of assessing their knowledge about water. There was a musical moment, which taught them the importance of washing their hands and the harms that would be eliminated with this simple action. Conclusion: Using active methodologies, containing playful elements that stimulate the critical and reflective awareness of the child, one can have a form of teaching that is complementary to the expository model of learning, making the moments in the classroom become more attractive and productive
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Número de páginas: 11
- Yasmim Ferreira da Silva
- Camila da Silva Vale Coelho
- Eliseth Costa Oliveira de Matos
- Aluísio Ferreira Celestino Junior
- Manuela Furtado Veloso de Oliveira
- Marcia Helena Machado Nascimento
- Bruna Camila Blans Moreira
