NOVAS ESTRATÉGIAS DE ENSINO PARA (RE)PENSAR A EDUCAÇÃO: A EDUCAÇÃO 4.0
O presente artigo apresenta reflexões acerca do novo contexto escolar denominado Educação 4.0, fruto das influências das grandes revoluções ocorridas ao longo da história. A escola, sobretudo, também sofreu influências dessas revoluções. A educação 4.0 oferece uma rede de conexões que interligam pessoas a conhecimentos no ambiente escolar. Os estudos sobre Letramento Digital apontam resultados positivos quanto aos recursos e ferramentas digitais. Para tanto, a formação continuada de professores é importante para melhor entendimento do contexto e atualização de ferramentas e dispositivos que possam melhorar o ensino e aprendizagem. Compreender e utilizar de recursos digitais são orientações propostas e atualizadas no documento da Base Nacional Comum Curricular. A Educação 4.0 apresenta as novas exigências educacionais advindas da revolução tecnológica vivida neste milênio, e a forma como tais exigências se refletem nos ambientes educacionais e na prática educativa, exigindo do professor novas habilidades e conhecimentos que o habilitem a atuar como mediador na construção do conhecimento na era da tecnologia.
NOVAS ESTRATÉGIAS DE ENSINO PARA (RE)PENSAR A EDUCAÇÃO: A EDUCAÇÃO 4.0
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DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.33021090721
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Palavras-chave: Educação 4.0; Ferramentas digitais; Formação de professores; Letramento digital; Novas tecnologias.
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Keywords: Education 4.0; Digital tools; Teachers training; Digital Literacy; New technologies.
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Abstract:
This article presents reflections on the new school context called Education 4.0, a result of the influences of the great revolutions throughout history. The school, above all, was also influenced by these revolutions. Education 4.0 provides a network of connections that link people to knowledge in the school environment. Digital Literacy studies point to positive outcomes on digital resources and tools. For this purpose, the continuing teachers’ education is important for better understanding of the context and for updating tools and devices that can improve teaching and learning. Understanding and using digital resources are guidelines proposed and updated in The National Common Curricular Base document. Education 4.0 presents the new educational demands arising from the technological revolution experienced in this millennium, and the way these demands are reflected in educational environments and educational practice, demanding from the teacher new skills and knowledge that enable him to act as a mediator in the knowledge construction in the age of technology.
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Número de páginas: 17
- Cláudia Rodrigues
