NOVA PERSPECTIVA DE AVALIAÇÃO NAS LICENCIATURAS: A CONFECÇÃO E APLICAÇÃO DE RECURSOS DIDÁTICO-PEDAGÓGICOS
A formação docente nos cursos
de Licenciatura envolve disciplinas comuns
às Licenciaturas e disciplinas específicas à
área de formação. No entanto, nas disciplinas
específicas, frequentemente os docentes
postergam a formação docente intrínseca aos
cursos de Licenciatura, e reproduzem uma
cópia da aula executada com os estudantes
dos cursos de Bacharelado. Nessa perspectiva,
esta experiência demonstra uma alternativa às
avaliações aplicadas na formação de professores,
como as provas tradicionais, substituídas pela
confecção e aplicação de recursos didáticos
sobre uma temática constituinte da disciplina
Ecologia de Comunidades e Ecossistemas
da Licenciatura em Ciências Biológicas da
Universidade Federal de Uberlândia.
NOVA PERSPECTIVA DE AVALIAÇÃO NAS LICENCIATURAS: A CONFECÇÃO E APLICAÇÃO DE RECURSOS DIDÁTICO-PEDAGÓGICOS
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DOI: 10.22533/at.ed.61019100717
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Palavras-chave: Recurso Didático, Licenciatura, Avaliação, Ensino Médio.
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Keywords: Didactic Resource, Licentiate Degree, Assessment, High School.
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Abstract:
The training of teachers in
Licentiate courses involves academic disciplines
common to Licentiate degrees and disciplines
specific to the area of formation. However, in
the specific disciplines, the lecturers frequentely
ignore the training of teachers which is intrinsic
the Licentiate courses and reproduce a copy
of the class performed with the students of
the Bachelor’s degree. In this perspective, this
experience demonstrates an alternative to the
evaluations applied in teacher training, such as
the traditional tests, replaced by the preparation
and application of didactic resources on a
constituent theme of the academic discipline
Ecology of Communities and Ecosystems of the
Licentiate course in Biological Sciences from
the Federal University of Uberlândia.
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Número de páginas: 15
- Augusto Helberty Silva
- Ezequias Cardozo da Cunha Junior
