NOTÍCIAS DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA: DO PASSADO ÀS INOVAÇÕES EDUCACIONAIS DOS SÉCULOS XX E XXI, EM BUSCA DE UMA EDUCAÇÃO DE QUALIDADE
Este artigo focaliza a historicidade da educação do Brasil até as novidades dos séculos XX e XXI, em busca de uma educação de qualidade. Como ponto de partida para o embasamento teórico, a história da educação foi mostrada de forma reflexiva, revelando motes históricos proeminentes a partir dos padres jesuítas, personagens importantes para a grande iniciação no campo educacional, mesmo que fossem na categoria catequização de índios e filhos de gentis. Reporta-se também, como contraponto, a linguagem pedagógica de hoje, a comparação das mentes feitas por Piaget e a autora deste artigo. Como ponto questionador, cita-se a educação feminina sendo desconsiderada no passado, em contrapartida a atualidade, com considerável mudança nesse aspecto. Mostra, ainda, o fim do poderio dos jesuítas, indicando um novo rumo à educação, da primeira escola, da situação dos professores, e finalmente a esperada reforma do ensino primário, o surgimento das conferências Nacionais de Educação, breve debate reflexivo pela passagem dos 86 anos do manifesto dos Pioneiros da escola Nova até a lição dada pelos índios das seis nações com relação a sua própria educação. Como fonte primaria de querer uma educação de qualidade, mostrar-se-á uma relação de políticas públicas criadas ao longo de alguns anos até os dias atuais, passando pela LDB, PNE, até a BNC. Foi utilizada a pesquisa bibliográfica, usando o método quantitativo e qualitativo, envolvendo uma amostra de 131 alunos, de duas Escolas Estaduais do Estado do Amazonas para subsidiar a entrada do público feminino na educação nos dias de hoje.
NOTÍCIAS DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA: DO PASSADO ÀS INOVAÇÕES EDUCACIONAIS DOS SÉCULOS XX E XXI, EM BUSCA DE UMA EDUCAÇÃO DE QUALIDADE
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DOI: 10.22533/at.ed.1011903045
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Palavras-chave: Educação, história, inovação, qualidade, reflexão.
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Keywords: Education, history, innovation, quality, reflection.
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Abstract:
This article focuses on the historicity of Brazilian education to the novelties of the XX and XXI centuries, in search of a quality education. As a starting point for the theoretical foundation, the history of education was shown in a reflective way, revealing prominent historical motes from the Jesuit priests, important figures for the great initiation in the educational field, even if they were in the catechization category of Indians and children of kind The pedagogical language of today, the comparison of the minds made by Piaget and the author of this article, is also presented as a counterpoint. As a questioning point, it cites female education being disregarded in the past, in contrast to the actuality, with considerable change in this aspect. It also shows the end of Jesuit power, indicating a new direction for education, the first school, the situation of teachers, and finally the expected reform of primary education, the emergence of National Education conferences, a brief reflective debate on the passage of 86 years of the New School Pioneers’ manifesto to the lesson given by the Indians of the six nations regarding their own education. As a primary source of wanting quality education, a list of public policies created over a number of years to the present day, through LDB, PNE, to BNC will be shown. We used the bibliographic research, using the quantitative and qualitative method, involving a sample of 131 students from two State Schools of the State of Amazonas to subsidize the entrance of the female public in education today.
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Número de páginas: 15
- Solange de Carvalho Guedes
