NEAI E SUAS AÇÕES AFIRMATIVAS NO ENSINO SUPERIOR
Este artigo busca discorrer sobre a
trajetória de 2005 a 2017 do Programa Núcleo
de Estudos e Ações Inclusivas- NEAI da
Universidade Federal do Rio Grande - FURG
a partir do contexto histórico e das atividades
propostas para viabilizar a acessibilidade e
permanência dos estudantes com deficiência e/
ou necessidades educacionais específicas. O
NEAI conta com três laboratórios: o LabNEAI
- que abarca o trabalho de mediação através
do atendimento do Grupo de Acessibilidade
– GA que oferece suporte psicológico e
assistência social aos discentes e docentes;
Grupo de Capacitação que oferta cursos
para a comunidade acadêmica as Atividades
Fisioterapêuticas e laborais para estudantes
com deficiência física. Em 2011 o Ministério
da Educação – MEC disponibilizou o segundo
laboratório a Sala de Recursos Multifuncionais
– SRM que adapta materiais utilizando recursos
de Tecnologia Assistiva – TA e, em 2015 foi
implantado o Laboratório de Acessibilidade
e Mobilidade Urbana – LAMU que atende,
conforme legislação vigente, a demanda de
acessibilidade arquitetônica e maior mobilidade
no espaço acadêmico. Oportunizando que
a universidade, enquanto espaço público
de ensino superior, seja um espaço com a
estrutura necessária para receber qualquer
público, independente se a sua limitação e/ou
deficiência, sendo temporária ou permanente.
Indivíduos, estes que enfrentam muitos
obstáculos, como locomoção, comunicação e
aprendizagem. Sendo assim, há um número
evolutivo de estudantes incluídos, necessários
para uma inclusão consistente e que garanta
a presença destas pessoas como verdadeiros
cidadãos na sociedade, com equidade, tornando
necessária a investigação de que forma ocorre
o processo de inclusão.
NEAI E SUAS AÇÕES AFIRMATIVAS NO ENSINO SUPERIOR
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DOI: 10.22533/at.ed.04119030914
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Palavras-chave: educação, acessibilidade, inclusão, pessoas com deficiência
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Keywords: education, accessibility, inclusion, people with disabilities.
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Abstract:
This article seeks to describe the
trajectory from 2005 to 2017 of the Nucleus
Program of Studies and Inclusive Actions - NEAI
of the Federal University of Rio Grande - FURG, based on the historical context and
the activities proposed to enable the accessibility and permanence of students with
disabilities and / or specific educational needs. NEAI has three laboratories: LabNEAI
- which encompasses the work of mediation through the Accessibility Group - GA that
provides psychological support and social assistance to students and teachers; Training
group that offers courses for the academic community the Physiotherapeutic and labor
Activities for students with physical disabilities. In 2011, the Ministry of Education
(MEC) made the second laboratory available to the Multifunctional Resources Room
(SRM), which adapts materials using Assistive Technology (TA) resources, and in 2015
the Accessibility and Urban Mobility Laboratory (LAMU) , the demand for architectural
accessibility and greater mobility in academic space. Opposing that the university, as a
public space of higher education, is a space with the necessary structure to receive any
public, regardless of its limitation and / or deficiency, being temporary or permanent.
Individuals, these who face many obstacles such as locomotion, communication and
learning. Thus, there is an evolving number of students included, necessary for a
consistent inclusion and guaranteeing the presence of these people as true citizens
in society, with equity, making it necessary to investigate how the inclusion process
occurs.
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Número de páginas: 15
- Surama Lopes do Amaral
- Rosielen Alves de Souza
- Sergio Machado Morais Júnior
- Ivandro Rafael Heckler
- Carla Imaraya Meyer de Felippe
