Analisaremos nesta pesquisa a

prática de inclusão de pessoas acima dos 60

anos por meio da musicalização com flauta doce,

bem como o canto coral, buscando identificar

possibilidades para a inclusão do idoso no

âmbito da educação musical. A motivação para

estudar essas questões decorre da insuficiência

de práticas de ensino musical para este grupo

e da exclusão que o mesmo sofre no contexto

de práticas de ensino da Música. Dialoga com

estudos na área da Didática, Música e Inclusão

do idoso. Trata-se de um estudo de caso, em

que se aplicou a observação e a entrevista a

professores e alunos do Projeto de Extensão

de Música na Maturidade na Faculdade de

Música do Espírito Santo, considerando-se

para tanto, esse cenário como base empírica

deste trabalho, assim como possibilidades

relacionadas ao ensino da música e a inclusão

do idoso no âmbito de práticas de educação

musical nesse contexto. Para a interpretação

dos dados a pesquisa recorre aos princípios da

abordagem qualitativa. A partir da análise dos

dados coletados, concluímos que as práticas

de ensino musical, vivenciadas no projeto de

extensão pesquisado, favoreceu a inclusão dos

idosos na educação musical, contribuindo para o

desenvolvimento da criatividade, fortalecimento

da autoestima, valorização de si mesmo e

motivação dos idosos participantes. Além disso,

destaca-se que a educação musical mostra um

campo fértil de atuação docente junto ao grupo

idoso e pode resultar em aspectos positivos,

contribuindo para transformar a realidade

do idoso, de forma que ele se sinta agente e

transformador da sociedade.