MÚSICA, EDUCAÇÃO E TECNOLOGIAS DIGITAIS: UM PANORAMA DAS INVESTIGAÇÕES NA ÁREA
O presente capítulo investiga como as tecnologias digitais têm sido discutidas e empregadas em pesquisas no campo da Educação Musical no Brasil. O objetivo geral é investigar, por meio de revisão de literatura, o campo das pesquisas sobre tecnologias digitais em educação musical. Como objetivos específicos propõe compreender quais enfoques têm sido dados às pesquisas sobre tecnologias digitais na educação musical; e identificar quais tecnologias têm sido utilizadas na área. Os procedimentos metodológicos envolvem a abordagem qualitativa bibliográfica por meio de revisão de literatura de pesquisas publicadas sobre a temática entre os anos de 2005 e 2021 e que resultou em 49 artigos. A discussão aponta para categorias que englobam as características gerais do emprego de tecnologias em educação musical; Conhecimento e aceitação dos profissionais na utilização das tecnologias; Geração dos alunos e relações com o cotidiano artístico musical; e Modalidades dos softwares no processo de ensino e aprendizagem em música. Os dados revelam que a presença das tecnologias digitais na educação musical emerge de uma trajetória de análise reflexiva para o seu papel na educação musical, havendo necessidade de avanço quanto às interpretações sobre os usos e funções de tais recursos na área.
MÚSICA, EDUCAÇÃO E TECNOLOGIAS DIGITAIS: UM PANORAMA DAS INVESTIGAÇÕES NA ÁREA
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DOI: 10.22533/at.ed.2032315086
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Palavras-chave: Educação Musical. Tecnologias Digitais. Educação.
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Keywords: Music Education. Digital Technologies. Education.
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Abstract:
This chapter investigates how digital technologies have been discussed and employed in research in the field of Music Education in Brazil. The general objective is to investigate, through a literature review, the field of research on digital technologies in music education. As specific objectives it proposes to understand what approaches have been given to research on digital technologies in music education; and identify which technologies have been used in the area. The methodological procedures involve the qualitative bibliographic approach through a literature review of research published on the subject between the years 2005 and 2021 and which resulted in 49 articles. The discussion points to categories that encompass the general characteristics of the use of technologies in music education; Knowledge and acceptance of professionals in the use of technologies; Generation of students and relations with the musical artistic routine; and Software modalities in the process of teaching and learning in music. The data reveal that the presence of digital technologies in music education emerges from a trajectory of reflective analysis for its role in music education, and there is a need for advancement in interpretations about the uses and functions of such resources in the area.
- Egon Eduardo Sebben
- Kelwin de Camargo Moreira
