MUSEU DA TABELA PERIÓDICA: ALUNO COMO PROTAGONISTA E OS BENEFÍCIOS PARA A APRENDIZAGEM
O presente trabalho apresenta um relato sobre a atividade realizada dentro da II Semana da Química no IFCE – Campus Aracati, desenvolvida sob a organização dos bolsistas do PIBID – QUÍMICA e realizada juntamente com alunos do Técnico Integrado em Petroquímica, onde deu-se a transformação de uma sala de aula em um museu, a fim de desenvolver o caráter investigativo, a criatividade e a relevância do trabalho científico em produções de estudantes de ensino médio, através da exposição “Museu da Tabela Periódica”, na qual abordava a contextualização do histórico da tabela periódica durante os seus 150 anos. Após execução da atividade aplicou-se um questionário com o intuito de buscar levantar informações acerca dos benefícios causado na aprendizagem desses alunos. Desta forma, a atividade tendo o aluno como protagonista, mostrou-se eficaz nos benefícios trazidos para a aprendizagem de forma significativa.
MUSEU DA TABELA PERIÓDICA: ALUNO COMO PROTAGONISTA E OS BENEFÍCIOS PARA A APRENDIZAGEM
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DOI: 10.22533/at.ed.1142022065
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Palavras-chave: Aprendizagem. Aluno. Metodologias.
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Keywords: Learning. Student. Methodologies.
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Abstract:
The present work presents a report on the activity carried out within the 2nd Chemistry Week at IFCE - Campus Aracati, developed under the organization of PIBID - QUÍMICA scholarship holders and carried out together with students of the Integrated Technician in Petrochemicals, where the transformation of a classroom in a museum, in order to develop the investigative character, creativity and relevance of scientific work in high school students' productions, through the exhibition “Museum of the Periodic Table”, in which it addressed the contextualization of the history of periodic table during its 150 years. After carrying out the activity, a questionnaire was applied in order to seek information about the benefits caused in the learning of these students. Thus, the activity with the student as the protagonist, proved to be effective in the benefits brought to learning in a significant way.
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Número de páginas: 15
- BRENO KELISON DA SILVA BRAGA
- LEE MARX GOMES DE CARVALHO
- ANA KAROLINE ROCHA DE OLIVEIRA
