MULTILETRAMENTOS COM GÊNERO NOTÍCIA: DO IMPRESSO AO DIGITAL
O ensino da leitura e escrita ainda
constitui um desafio para a escola, uma vez
que as práticas de letramento desenvolvidas
nessa instituição nem sempre correspondem as
práticas socioculturais nas quais os educandos
se inserem. Nesse contexto, pretendemos
aqui descrever uma sequência didática com
o gênero notícia, buscando desenvolver as
capacidades leitoras, desde as mais simples até
as mais complexas, levando em consideração a
real função do gênero. Utilizaremos para tanto
jornais impressos e notícias veiculadas em posts
do facebook e em blogs de notícias locais a fim
de explorarmos os recursos externos e internos
aos textos até chegar à sua compreensão
global. Este trabalho foi desenvolvido numa
turma de 9º ano de EJA, de uma escola da
rede estadual de ensino, do município de
Queimadas-PB. Para a preparação da aula
fundamentamo-nos nas orientações fornecidas
pelos PCN (Parâmetros Curriculares Nacionais)
de Língua Portuguesa e nos pressupostos
teóricos da concepção sóciointeracionista e de
multiletramento, que se opõe a uma concepção
instrumental dos usos da leitura e da escrita.
Sabedores de que a leitura e a escrita de
diferentes textos são imprescindíveis para a
formação de cidadãos letrados, verificamos ao
longo da aplicação desse trabalho que o gênero
notícia ainda é pouco manipulado pelos nossos
educandos, muito embora eles tenham contato
diário com ele na forma televisiva e radiofônica,
demonstraram quase nenhum contato com o
jornal impresso e com os posts do facebook e
blogs próprios para a divulgação desse gênero.
MULTILETRAMENTOS COM GÊNERO NOTÍCIA: DO IMPRESSO AO DIGITAL
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DOI: 10.22533/at.ed.82719040230
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Palavras-chave: Multiletramento, leitura, notícia, interação
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Keywords: Multilearning, reading, news, interaction
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Abstract:
The teaching of reading and writing
still constitutes a challenge for the school, since
the literacy practices developed in this institution
do not always correspond to the socio-cultural
practices in which the students are inserted. In
this context, we intend here to describe a didactic
sequence with the news genre, seeking to
develop the reader’s abilities, from the simplest
to the most complex, taking into account the
real function of the genre. We will use both
printed newspapers and news stories posted on
facebook posts and local news blogs to explore
the external and internal resources of the texts
until they reach their global understanding. This
work was developed in a 9th grade class of
EJA, from a school in the state school system,
in the municipality of Queimadas-PB. For the
preparation of the lesson we are based on the
guidelines provided by the Portuguese National Curriculum Parameters (CPP) and on
the theoretical assumptions of the socio-interactionist conception and multiletration,
which opposes an instrumental conception of the uses of reading and writing. Knowing
that the reading and writing of different texts are essential for the formation of literate
citizens, we find throughout the application of this work that the news genre is still little
manipulated by our students, even though they have daily contact with him in television
form and radio, showed almost no contact with the printed newspaper and with the
facebook posts and blogs for the dissemination of this genre.
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Número de páginas: 15
- Cristiane Coitinho de Sousa
