Motivaciones hacia la formación docente en estudiantes normalistas recién admitidos: un estudio epistolar
Este estudio documental presenta un primer acercamiento a los intereses de los estudiantes de nuevo ingreso de la generación 2021-2025, en referencia a la selección de la docencia como ejercicio profesional, las expectativas que manifiestan acerca de su formación en la escuela Normal, y del fortalecimiento de las competencias profesionales necesarias para desenvolverse de manera eficiente dentro del sistema educativo. Para su realización se utilizó un guion estructurado, mismo que orientó la elaboración de la misiva; en un segundo momento, las cartas recibidas vía electrónica fueron leídas y clasificado su contenido para, al final, hacer un inventario de características comunes que manifiestan los participantes en relación a dichas expectativas. Los hallazgos muestran las motivaciones como el deseo de ayudar y compartir conocimiento, aunado al gusto por enseñar; asimismo, los participantes buscan en la institución un personal profesional que medie entre sus competencias genéricas y profesionales para lograr su proyecto docente.
Motivaciones hacia la formación docente en estudiantes normalistas recién admitidos: un estudio epistolar
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DOI: 10.22533/at.ed.75521131213
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Palavras-chave: Motivación, vocación, competencias profesionales
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Keywords: Motivation, vocation, professional skills
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Abstract:
This documentary study presents a first approach to the interests of new students of the 2021-2025 generation, in reference to the selection of teaching as a professional exercise, the expectations they express about their training in the Normal school, and the strengthening of the professional competencies necessary to function efficiently within the educational system. For its realization, a structured script was used, which guided the elaboration of the letter; in a second moment, the letters received electronically were read and their content classified in order, at the end, to make an inventory of common characteristics manifested by the participants in relation to said expectations. The findings show motivations such as the desire to help and share knowledge, coupled with the taste for teaching; Likewise, the participants look to the institution for a professional staff that mediates between their generic and professional competencies to achieve their teaching project.
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Número de páginas: 14
- Emigdio Germán Martínez Vázquez
- Rubayyath Gildebardo Escamilla Flores
- José Francisco Acuña Esquer
