MOTIVAÇÃO DE ESCOLARES PORTUGUESES DO TERCEIRO CICLO DO ENSINO BÁSICO NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA
A motivação tem sido objeto de
estudo com fim de analisar os seus efeitos nos
comportamentos de adolescentes inseridos no
processo educativo da educação física escolar.
A Teoria Motivacional de Orientação às Metas
abrange duas vertentes que regem os indivíduos
à percepção de sucesso nas atividades – Tarefa
e Ego. O objetivo do estudo foi caracterizar
as orientações motivacionais de escolares
portugueses e verificar se existem diferenças
entre as percepções de sucesso em função do
sexo. A pesquisa é descritiva e comparativa.
Envolveu 39 escolares da cidade de Coimbra,
Portugal. A coleta de dados foi realizada através
do Questionário de Percepção de Sucesso no
Esporte (Perception of Success Questionnaire
– POSQ), versão traduzida para o contexto
português. A amostra geral apresentou índice
médio de orientação para a tarefa superior
ao de orientação para o ego. Comparando os
resultados em função do sexo, verificou-se
que os meninos apresentaram maior média de
orientação para a tarefa que as meninas. Em
orientação para o Ego, os meninos apresentaram
média superior do que as meninas. Porém, não
foram encontradas diferenças significativas
entre os sexos. Conclui-se que provavelmente
os escolares investigados são oriundos de
ambientes de ensino onde prevalece um clima
motivacional que valoriza o esforço e o alcance
das metas de aprendizagem, traduzido em
parâmetros autorreferenciados de sucesso,
além de estimular a motivação intrínseca dos
jovens durante a realização das atividades.
MOTIVAÇÃO DE ESCOLARES PORTUGUESES DO TERCEIRO CICLO DO ENSINO BÁSICO NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA
-
DOI: 10.22533/at.ed.81819150724
-
Palavras-chave: Motivação, Educação física, Orientação às Metas.
-
Keywords: Motivation, Physical Education, Achievement Goal Theory.
-
Abstract:
The motivation has been the object
of study in order to analyze their effects on the
behaviors of teenager inserted in the educative
process of the school physical education. The
Achievement Goal Theory includes two strands
that govern individuals' perception of success in
activities - Task and Ego. The aim of the study was
to characterize the motivational orientations of Portuguese school and to verify if there
are differences between the perceptions of success according to sex. The research is
descriptive and comparative. It involved 39 students from the city of Coimbra, Portugal.
Data collection was done through the Perception of Success Questionnaire (POSQ),
version translated into the Portuguese context. The general sample presented a mean
index of orientation for the task higher to that of orientation for the ego. Comparing
the results according to sex, it was verified that the boys presented a greater average
of orientation to the task than the girls. In orientation for the ego, the boys presented
higher average than the girls. However, no significant differences were found between
genders. It is concluded that probably the students investigated come from educational
environments where a motivational climate prevails that values the effort and reach
of the learning goals, translated into self-referenced parameters of success, besides
stimulating the intrinsic motivation of the young people during the realization of the
activities.
-
Número de páginas: 15
- Fábio Brum
- Ellen Aniszewski
- José Henrique dos Santos
