MONITORIA DA DISCIPLINA DE FISIOLOGIA GERAL: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA
Objetiva-se com esse trabalho
apresentar a importância do projeto de monitoria
no ensino superior, mostrando que a monitoria é
um espaço de aprendizagem proporcionado aos
graduandos. Têm-se como finalidade melhorar o
processo de formação profissional favorecendo
a melhoria na qualidade do ensino na graduação,
criando condições para o aprofundamento
teórico e o desenvolvimento de habilidades
relacionadas à atividade docente do monitor. No
Brasil a monitoria é pensada desde 1968, mas
as ideias sobre a mesma foram repensadas e
renovadas a partir da Lei de Diretrizes e Bases
da Educação Nacional em 1996. Sendo assim,
o presente trabalho se constitui enquanto um
relato de experiência de monitoria que visa dar
oportunidade para o pesquisador relatar suas
experiências e vivências relacionando com o
saber científico. Para auxiliar na descrição dos
registros utilizou-se os relatórios de monitoria,
a apostila prática de fisiologia sensório-motora
e a ementa da disciplina disponibilizada
para todos os alunos em ambiente virtual.
Portanto, através desse relato, percebemos a
importância do conhecimento adquirido durante
o período de monitoria e de como as atividades
realizadas contribuíram de maneira significativa
para a formação dos alunos monitores. Assim,
a monitoria permitiu uma maior aproximação
com a prática docente, com o aprofundamento
da teoria, favorecendo que o monitor busque
sempre novos métodos de ensino para estimular
o exercício da atividade docente, permitindo
uma constante relação entre teoria e prática.
MONITORIA DA DISCIPLINA DE FISIOLOGIA GERAL: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA
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DOI: 10.22533/at.ed.09519030431
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Palavras-chave: monitoria, formação profissional, fisiologia.
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Keywords: mentors, professional Training, physiology
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Abstract:
The objective of this work is to
present the importance of the monitoring project
in higher education, showing that monitoring
is a learning space provided to undergraduate
students. The purpose of this study is to improve
the professional training process, favoring the
improvement of the quality of undergraduate
education, creating conditions for theoretical
deepening and the development of skills related
to the teaching activity of the monitor. In Brazil,
monitoring has been planned since 1968, but the
ideas about it were rethought and renewed from
the National Education Guidelines and Bases Act
in 1996. Thus, the present work is constituted as
a report of the experience of monitoring that aims to give the researcher the opportunity
to report his/her experience and experiences relating to scientific knowledge. To assist
in the description of the records, we used the monitoring reports, the practice of
sensory-motor physiology and the discipline menu made available to all students in
a virtual environment. Therefore, through this report, we perceive the importance of
the knowledge acquired during the monitoring period and how the activities performed
contributed significantly to the training of the students monitors. Thus, the monitoring
allowed a greater approximation with the teaching practice, with the deepening of the
theory, favoring that the monitor always seek new teaching methods to stimulate the
exercise of the teaching activity, allowing a constant relationship between theory and
practice.
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Número de páginas: 15
- Rhowena Jane Barbosa de Matos
- Lívia Maria de Lima Leoncio
