Monitoria Acadêmica De Língua Latina: Iniciação e Apoio ao Trabalho Docente
Com este trabalho, pretendemos repassar algumas informações e metodologias utilizadas nas ações exercidas na bolsa de Monitoria Acadêmica da disciplina de Língua Latina na Universidade Estadual do Ceará, no campus da Faculdade de Ensino, Ciências e Letras de Iguatu. Iremos focar nos detalhamentos e processos das ações desenvolvidas na bolsa, para que fique claro qual a real intenção e função de um monitor acadêmico de língua latina. A bolsa pode ser considerada como uma atividade discente, cujo objetivo geral é auxiliar o professor de língua Latina, monitorando e ajudando os alunos matriculados nas disciplinas que envolvem a língua Latina, sempre ajudando no processo de aprendizado, visando à melhoria da qualidade de ensino dos cursos de graduação. Podemos mostrar também que a monitoria é imprescindível para o processo de ensino-aprendizagem dos bolsistas. Com isto, o presente trabalho busca uma metodologia que resume tudo aquilo que é proposto nos objetivos da monitoria de língua latina, apresentando algumas ações e etapas no percurso da monitoria. Iremos apresentar alguns resultados obtidos nessa trajetória como bolsista de monitor acadêmico na Universidade Estadual do Ceará.
Monitoria Acadêmica De Língua Latina: Iniciação e Apoio ao Trabalho Docente
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Palavras-chave: Monitoria. Docência. Ensino
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Keywords: Monitoring. Teaching Teaching.
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Abstract:
With this work, we intend to pass on some information and methodologies used in the actions exercised in the Academic Monitoring scholarship of the Latin Language discipline at the State University of Ceará, in the campus of the Faculty of Education, Sciences and Letters of Iguatu. We will focus on the details and processes of the actions developed on the exchange, so that it is clear what the real intention and function of a Latin language academic monitor is. The scholarship can be considered as a student activity, whose general objective is to assist the Latin language teacher, monitoring and helping students enrolled in the subjects that involve the Latin language, always helping in the learning process, aiming at improving the teaching quality of the students. undergraduate courses. We can also show that monitoring is essential for the teaching-learning process of the fellows. With this, the present work seeks a methodology that summarizes all that is proposed in the objectives of the Latin language monitoring, presenting some actions and steps in the monitoring path. We will present some results obtained in this trajectory as scholarship of academic monitor at the State University of Ceará
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Número de páginas: 7
- Everton Alencar Maia
- Antonia Nayara Pinheiro Rolim
