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MODELOS DIDÁTICOS DE RAÍZES NA FORMAÇÃO DOCENTE E NO ENSINO-APRENDIZAGEM DE BOTÂNICA

O ensino de Ciências vem se modificando com o passar do tempo, o que acarreta em algumas brechas surgidas devido à ausência de instrumentos que auxiliem o professor nessa árdua, porém prazerosa tarefa.  Observando a importância dos estudos morfológicos e suas carências no ensino de Ciências, o presente trabalho teve como objetivo a confecção de modelos tridimensionais em biscuit de raízes, visando colaborar com o ensino da botânica. Deste modo, foi possível repensar na forma como são ministradas as aulas de Ciências, tal como observar que as atividades lúdicas podem ser importantes no processo de ensino-aprendizagem.    
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MODELOS DIDÁTICOS DE RAÍZES NA FORMAÇÃO DOCENTE E NO ENSINO-APRENDIZAGEM DE BOTÂNICA

  • DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.930112518032

  • Palavras-chave: Licenciatura, morfologia vegetal, recurso didático.

  • Keywords: Teaching, plant morphology, didactic resource.

  • Abstract: Teaching science has been changing over time, which leads to some breaches arising due to the absence of tools to assist the teacher in this arduous, but pleasurable task. Observing the importance of morphological studies and their shortcomings in science teaching, the present work had as objective the preparation of three - dimensional models in biscuit of roots, aiming to assist in the teaching of botany. In this way, it was possible to rethink the way in which science classes are taught, such as observing that play activities may be important in the teaching-learning process.

  • Gabrielle Christini Costa Sant´Anna
  • Ludmila de Souza
  • Geovane da Silva Paixão
  • Marcos Roberto Furlan
  • Elisa Mitsuko Aoyama
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