Modelagem didática na formação de professores para o trabalho com atividades práticas de ciências
Um projeto de formação em serviço foi desenvolvido numa escola pública
de educação básica, objetivando auxiliar os professores participantes a
incorporarem atividades práticas ao currículo. A opção dos coordenadores do
projeto foi por organizar as ações do projeto em torno situações de modelagem
didática. Os referenciais teóricos para desenvolvimento da pesquisa incluíram
literatura sobre didática das ciências e sobre formação de professores. A obtenção
e análise de dados foi feita por meio de procedimentos de investigação qualitativa.
Os resultados obtidos sugeriram que as situações de modelagem didática
propiciam que os professores realizem uma série de reflexões sobre o trabalho com
seus alunos e sobre sua própria formação profissional, mas precisam ser
combinadas com outras condições e estratégias, a fim de que o processo de
formação proposto ultrapasse algumas barreiras que o constrangem.
Modelagem didática na formação de professores para o trabalho com atividades práticas de ciências
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DOI: Atena
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Palavras-chave: Ensino de ciências, Formação de professores, Modelagem didática, Atividades práticas, Trabalho em aula com representações.
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Keywords: Science teaching, Teachers training, Didactic modeling, Practical activities, Classroom work with scientific representations.
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Abstract:
An in-service training project was developed at a public school of basic
education, aiming at helping participating teachers to incorporate practical activities
into the curriculum. The option of the project coordinators was to organize the
actions of the project around didactic modeling situations. The theoretical
frameworks for research development included literature on science education and
on teacher training. Data collection and analysis were done through qualitative
research procedures. The results suggested that didactic modeling situations allow
teachers to make several reflections on the work with their students and on their
own professional training, but suggested also that the same situations need to be
combined with other conditions and strategies, in order to the proposed training
process overcomes certain barriers that constrain it.
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Número de páginas: 15
- Fernando Bastos
