METODOLOGIAS INTERACIONISTAS EM QUESTÃO: PESQUISA-AÇÃO E SEQUÊNCIA DIDÁTICA NO ENSINO DA LINGUAGEM
As implicações pedagógicas
são revisitadas quando há dinâmica nas
metodologias escolares à luz interacionista e na
valorização dos saberes internalizados pelos
sujeitos nas práticas de ensino. Nesse sentido,
as finalidades deste trabalho são: apresentar
a pesquisa-ação como metodologia interativa
que envolve o professor na função de ator da
situação comunicativa; refletir a relevância do
procedimento sequência didática no trabalho
com a linguagem e estabelecer proximidade
entre os métodos interventivos pesquisaação
e sequência didática no ensino de língua
materna no contexto escolar. Sendo assim, os
objetos didáticos de gênero textual, de ensino e
aprendizagem são estabelecidos na formulação
de conceitos e na ampliação da aprendizagem
discente.
METODOLOGIAS INTERACIONISTAS EM QUESTÃO: PESQUISA-AÇÃO E SEQUÊNCIA DIDÁTICA NO ENSINO DA LINGUAGEM
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DOI: Atena
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Palavras-chave: Metodologias. Pesquisaação. Sequência didática.
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Keywords: Methodologies. Action research. Following teaching.
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Abstract:
The pedagogical implications are
revisited when there is a dynamic in the school
methodologies to the interactionist light and
in the valuation of the knowledge internalized
by the subjects in the teaching practices. In
this sense, the purposes of this work are: to
present the action research as an interactive
methodology that involves the teacher in the
function of actor of the communicative situation;
to reflect the relevance of the procedure didactic
sequence in the work with the language and to
establish proximity between the interventive
methods research-action and didactic
sequence in the teaching of mother tongue in
the school context. Thus, textual, teaching and
learning didactic objects are established in the
formulation of concepts and in the expansion of
student learning.
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Número de páginas: 15
- Ivan Vale de Sousa
