METODOLOGIAS DO ENSINO/APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA APLICADAS PELOS PROFESSORES DO 7º,8º,9º ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL DA ESCOLA MUNICIPAL LAURA CARDOZO COSTA EM ESTÂNCIA – SERGIPE – BRASIL/2018
O presente artigo sintetiza a dissertação de mestrado apresentada pelo professor Edilson Rodrigues dos Santos junto a Banca Examinadora da Faculdade de Pós-Graduação da Universidade Tecnológica Intercontinental-UTIC, Assunção, Paraguai, no ano de dois mil e dezenove que teve como objetivo analisar as metodologias de ensino e aprendizagem da matemática aplicadas pelos professores do 7º,8º e 9º anos de Ensino Fundamental da Escola Municipal Laura Cardozo Costa, localizada no município de Estância, Estado de Sergipe. Professores e alunos participantes da pesquisa confirmaram que no planejamento das atividades, há a preocupação em desenvolver aulas práticas com o uso de métodos lógicos para a compreensão dos conteúdos matemáticos. Entretanto, o estudo foi capaz de identificar que alguns professores confessaram não utilizar recursos tecnológicos ou cartilhas inovadoras em suas aulas. No entanto, a maioria dos professores afirmou buscar esse recurso para incentivar a participação dos alunos em sala de aula. A pesquisa também foi capaz de detectar que a maioria dos docentes afirmaram utilizar com frequência jogos educativos e livros paradidáticos da matemática em suas aulas, bem como acreditam estar trabalhando para mudar a qualidade das suas práticas. Contraditoriamente o estudo detectou que a maioria dos estudantes relataram não participar de aulas com o uso de tais recursos. Por fim, apesar de existirem problemas antigos e novos, os resultados obtidos através do trabalho de campo demonstraram que há uma necessidade iminente em fazer-se uso de recursos didáticos adequados e que possam acompanhar o dia a dia dos alunos, que são constantemente cercados por novas tecnologias.
METODOLOGIAS DO ENSINO/APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA APLICADAS PELOS PROFESSORES DO 7º,8º,9º ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL DA ESCOLA MUNICIPAL LAURA CARDOZO COSTA EM ESTÂNCIA – SERGIPE – BRASIL/2018
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DOI: 10.22533/at.ed.75923310519
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Palavras-chave: Metodologias, Recursos Didáticos, Métodos Inovadores
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Keywords: Methodologies, Didactic Resources, Innovative Methods.
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Abstract:
This article synthesizes the master's thesis presented by Professor Edilson Rodrigues dos Santos to the examination Board of the Graduate School of the Intercontinental Technological University - UTIC, Asunción, Paraguay, in the year two thousand and nineteen, which aimed to analyze the methodologies of teaching and learning of mathematics applied by teachers of the 7th, 8th and 9th years of Elementary School at the Municipal School Laura Cardozo Costa, located in the municipality of Estância, State of Sergipe. Teachers and students participating in the research confirmed that in the planning of activities, there is a concern to develop practical classes with the use of logical methods for the understanding of mathematical contents. However, the study was able to identify that some teachers confessed not to use technological resources or innovative booklets in their classes. However, most teachers said they sought this resource to encourage student participation in the classroom.The survey was also able to detect that most teachers claimed to frequently use educational games and mathematics paradidactic books in their classes, as well as believe they are working to change the quality of their practices. Contradictorily, the study found that most students reported not participating in classes using such resources. Finally, although there are old and new problems, the results obtained through the field work demonstrated that there is an imminent need to make use of adequate teaching resources that can follow the daily lives of students, who are constantly surrounded by new technologies.
- Edilson Rodrigues dos Santos
