Metodologias Ativas no Ensino Infantil: o aluno como protagonista da aprendizagem
Este artigo tem como objetivo mostrar aos professores as atividades ou jogos que podem ser utilizados em sala de aula para melhor desenvolver a aprendizagem em seus alunos por meio da metodologia ativa. Para o embasamento teórico foram consultadas as referências como Alves (2015), Anitra (2016) e Mattar (2017). A conclusão apresentada é a de que o aluno é o principal construtor do seu conhecimento, deixando desta forma o professor como mediador do processo de aprendizagem, papel que é característico nas abordagens das metodologias ativas.
Metodologias Ativas no Ensino Infantil: o aluno como protagonista da aprendizagem
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DOI: 10.22533/at.ed.20320220710
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Palavras-chave: : Metodologias Ativas. Construção do conhecimento. Aprendizagem ativa. Professor mediador.
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Keywords: Active Methodologies. Knowledge construction. Active learning. Mediating teacher.
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Abstract:
This article aims to show teachers the activities or games that can be used in the classroom to better develop learning in their students through the active methodology. For the theoretical basis, references such as Alves (2015), Anitra (2016) and Mattar (2017) were consulted. The conclusion presented is that the student is the main builder of his knowledge, thus leaving the teacher as a mediator of the learning process, a role that is characteristic in the approaches of active methodologies.
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Número de páginas: 10
- Elisabete Tomomi Kowata
- Larissa Andrade Silva
