Metodologias Ativas: Flipped Classroom na formação básica
As metodologias ativas são uma
importante prática metodológica que visa
ampliar a aprendizagem dando ao aluno um
papel mais central do conhecimento. Este
artigo pretende analisar a eficácia das
práticas metodológicas ativas da sala de aula
invertida (Flipped Classroom) aplicadas em
ações pedagógicas do Ensino Fundamental
e Médio. Para isso, tomou-se como objeto
de investigação as práticas docentes numa
instituição particular de ensino do interior
do estado do Rio de Janeiro, no município de
Itaperuna. Nossos resultados sugerem que o
uso da plataforma Blackboard como ferramenta
para aplicar à sala de aula invertida foi positiva,
tornando-se um método eficaz e promissor.
Metodologias Ativas: Flipped Classroom na formação básica
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DOI: 10.22533/at.ed.58619150414
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Palavras-chave: Metodologias ativas; Qualidade de ensino; Formação educacional.
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Keywords: Active methodologies; Teaching quality; Educational background.
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Abstract:
Active methodologies are an
important methodological practice that aims
to broaden learning by giving the student a
more central role of knowledge. This article
intends to analyze the effectiveness of the
active methodological practices of the Flipped
Classroom applied in pedagogical actions of
Elementary and Middle School. For that, the
object of research was the teaching practices in
a private educational institution in the interior of
the state of Rio de Janeiro, in the municipality
of Itaperuna. Our results suggest that the use of
the Blackboard platform as a tool to apply to the
inverted classroom was positive, making it an
effective and promising method.
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Número de páginas: 15
- Fabiana Pereira Costa Ramos
- Ludmilla Carvalho Rangel Resgala
- André Raeli Gomes
- Luiz Gustavo Xavier Borges
- Carolina de Freitas do Carmo
- Renato Marcelo Resgala Júnior
