"METODOLOGIAS ATIVAS E APRENDIZAGEM NO ENSINO DE GEOGRAFIA FÍSICA- RELATO DE EXPERIÊNCIA DO PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA (PIBID) DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE ALAGOAS- UNEAL"
O pressente trabalho busca relatar a experiência vivenciada pelos alunos de graduação do curso de licenciatura em Geografiajunto ao Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID),no município de União dos Palmares – Alagoas. As metodologias ativas colocam o aluno no centro do processo de aprendizagem, tornado-os protagonistas da descoberta e não apenas receptores passivos da informação. Desta forma foi possível a construção de projeto responsável, totalmente adequado e aplicável no município de União dos Palmares, isto por possuir como eixo norteador a como solução dos problemas presentes na realidade local. No sentido de agregar as aulas de geografia física maior significância, bem como um estimulo ao aprender. Foi constatado um envolvimento consistente dos alunos, além de um feedback da aprendizagem extremamente favorável sobre o que foi ministrado. O uso de metodologias ativas foi fundamental no decorrer deste processo, já que possibilitou utilizar formas diferenciadas na explanação dos conteúdos, bem como no aprofundamento da temática estudada.
"METODOLOGIAS ATIVAS E APRENDIZAGEM NO ENSINO DE GEOGRAFIA FÍSICA- RELATO DE EXPERIÊNCIA DO PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA (PIBID) DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE ALAGOAS- UNEAL"
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DOI: 10.22533/at.ed.73220130712
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Palavras-chave: Ensino-Geografia Física- Metodologias Ativas-PIBID
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Keywords: Physical Geography- Active Methodologies-PIBID
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Abstract:
This work seeks to relate the experience lived by undergraduate students in a degree in Geography to the Institutional Program of Teaching Initiation Scholarship (PIBID), in União dos Palmares - Alagoas. The Active methodologies place the students at the center of this learning process and make them the protagonists of discovery, rather than just passive information receivers. In this way it was possible to build a project adequate and applicable to the solution of the problems present in the local reality. In the sense of adding physical geography classes, greater significance, as well as a stimulus when learning. It was found a involvement of the students, in addition to extremely favorable learning feedback about what was taught. The use of active methodologies was fundamental in the course of this process, since it made it possible to use different forms in explaining the contents, as well as in deepening the studied theme.
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Número de páginas: 10
- Leidiane Alves Cavalcanti
- MARIA EDINEY FERREIRA DA SILVA
