METODOLOGIAS ATIVAS DE ENSINO-APRENDIZAGEM NA FORMAÇÃO PROFISSIONAL EM SAÚDE CONSTRUÇÃO DE LIVRO DIDÁTICO DIGITAL UTILIZANDO A SALA DE AULA INVERTIDA E A PROBLEMATIZAÇÃO
O aumento de recursos
tecnológicos a disposição dos alunos e a falta
de foco na sala de aula fez com que cursos de
graduação buscassem estratégias de ensinoaprendizagem
por meio de metodologias
ativas, que potencializam competências e
habilidades indispensáveis ao estudante,
como oportunidade de aperfeiçoamento do
pensamento, autoanálise e autoaprendizagem.
Devido a aceitabilidade das metodologias ativas
como a metodologia de sala de aula invertida
e problematização, em 2015 o grupo Kroton
Educacional iniciou a produção e aplicação da
metodologia Kroton Learning System (KLS),
a qual contempla as metodologias citadas, na
área da saúde. A compreensão da parasitologia
para algumas áreas da saúde é de extrema
importância, e os livros atuais não trazem
recursos tecnológicos suficientes para este
fim, sendo uma área de estudo negligenciada
e com mínimos recursos financeiros. Neste
sentido buscamos facilitar e tornar atraente
o ensino da parasitologia para os alunos,
produzindo um livro didático digital desenhado
e construído para causar atratividade, interação
e aprendizado eficaz, o qual no ano de 2017
foi exibido 231.846 vezes com um número de
leitores de 35.879, dados esse medidos pelo
aplicativo “Saber”, e por meio de indicadores
qualitativos institucionais de 5.651 avaliações
pelos alunos obteve 92,21% de satisfação, o que
nos faz acreditar na eficiência da combinação
das metodologias unidas a tecnologia e
interatividade.
METODOLOGIAS ATIVAS DE ENSINO-APRENDIZAGEM NA FORMAÇÃO PROFISSIONAL EM SAÚDE CONSTRUÇÃO DE LIVRO DIDÁTICO DIGITAL UTILIZANDO A SALA DE AULA INVERTIDA E A PROBLEMATIZAÇÃO
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DOI: 10.22533/at.ed.63319110313
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Palavras-chave: Kroton Learning System (KLS). Parasitologia. Sala de aula invertida. Problematização. Livro didático.
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Keywords: Kroton Learning System (KLS). Parasitology. Flipped classroom. Problem solving. Didactic book.
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Abstract:
The increase of technological
resources at student`s disposal and the lack of
focus in the classroom have made graduation
courses search for learning strategies
through active methodologies, that highlight
competences and essential habilities to the
student, as well as an opportunity for the improvement of thought, self-analysis and selflearning.
Due to the acceptancy of active methodologies, for instance flipped classroom
and problem solving, in 2015 Kroton Educational group started producing and applying
Kroton Learning System (KLS), a method that contemplates the methodologies that
have been cited, in health. Beacuse Parasithology has great importance, and current
books lack of enough technological resources to support its learning, it is considered
a neglected studying area with minimal financial resources. Therefore, we intend to
facilitate Parasitology learning and make it more appealing for students, by producing
a digital didactic book designed and built to bring interaction and effective learning.
The book was downloaded 231.846 times in 2017 and had 35.879 viewers, according
to the app called “Saber”, that used qualitative markers from 651 student`s evaluation.
It was identified that the mentioned book had 92,21% of satisfied students, which
make us believe in the effectiveness of the methodologies bounded by technology and
interactivity.
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Número de páginas: 15
- Isabel Cristina Chagas Barbin
- Henrique Salustiano Silva
- Ana Carolina Castro Curado
- Marcia Cristina Aparecida Thomaz
- Rafaela Benatti de Oliveira
