METODOLOGIAS ATIVAS: AS DIFICULDADES DE IMPLANTAÇÃO NAS ESCOLAS BRASILEIRAS FRENTE AOS PROBLEMAS DE GESTÃO
As boas práticas de gestão
escolar requerem um terreno fértil capaz de
fazer o aluno entender o seu lugar frente aos
modelos de gestão através da possibilidade
de implementação das metodologias ativas.
A participação de professores, estado e
comunidade faz-se necessário para garantir
que os modelos adotados possam gerar o
efeito desejado, a fim de garantir interesse
pela pesquisa gerando o prazer de frequentar
as aulas. O Brasil vive um efeito borboleta
contrário, onde a educação não acompanhou
a velocidade do tempo deixando uma
enorme ruptura nos parâmetros e processos
educacionais trabalhados pelas instituições
mais modernas. As escolas particulares
têm alcançado excelentes resultados
metodológicos no aprendizado dos alunos
aliando teoria, prática e tecnologia a vida dos
mesmos. Cabe ao estado seguir as mesmas
estratégias e se posicionar de forma correta
para garantir o acesso à educação de qualidade
e principalmente garantir a valorização do
professor. Para a construção deste artigo
foram utilizadas fontes primarias e secundarias
visando garantir o fomento à pesquisa e base de
dados necessárias para garantir a veracidade
das informações descritas.
METODOLOGIAS ATIVAS: AS DIFICULDADES DE IMPLANTAÇÃO NAS ESCOLAS BRASILEIRAS FRENTE AOS PROBLEMAS DE GESTÃO
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DOI: 10.22533/at.ed.8011911073
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Palavras-chave: Metodologias Ativas, Educação, Pedagogia, Gestão e Processos
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Keywords: Active Methodologies, Education, Pedagogy, Management and Processes
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Abstract:
The good practices of school
management require a fertile ground capable
of making the student understand their place
in front of the management models through
the possibility of implementing the active
methodologies. The participation of teachers,
state and community is necessary to ensure
that the models adopted can generate the
desired effect in order to guarantee interest in
research generating the pleasure of attending
classes. Brazil has a contrary butterfly effect,
where education did not keep up with the speed
of time, leaving a huge rupture in the parameters
and educational processes worked by the most modern institutions. Private schools
have achieved excellent methodological results in student learning by combining
theory, practice and technology with the lives of their students. It is up to the state to
follow the same strategies and position itself in a correct way to guarantee access
to quality education and, above all, to guarantee the appreciation of the teacher. For
the construction of this article, primary and secondary sources were used in order
to guarantee the research and database necessary to guarantee the veracity of the
information described.
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Número de páginas: 15
- Ana Cristina Mendes Muchon
- Daniela Vasconcelos Cardoso de Assunção
- Evelyne Lopes Ferreira
- Fabricia Candida Aparecida de Paula Raggi
- WAGNER CARDOSO SILVA
