METODOLOGIA ALTERNATIVA PARA O ENSINO DE FÍSICA
Este projeto tem como finalidade
trabalhar com um método alternativo para o
ensino de Física com alunos do ensino médio
de escolas pertencentes à rede pública de
ensino. Sua base consiste em inserir nas aulas
de Física, atividades experimentais que serão
realizadas utilizando experimentos físicos
de baixo custo, ou até mesmo custo zero,
construídos pelos próprios alunos a partir de
materiais de fácil acesso (papel, pedaços de
madeira, isopor, barbante, latas recicladas,
ampolas, etc.). Trata-se de atividades
interativas, lúdicas e interdisciplinares,
que aproveitam o conhecimento prévio do
aluno, que é responsável pela montagem,
apresentação e explicação de seu experimento.
Os experimentos apresentados foram selecionados de tal forma, que abordaram
sempre que possível, o mesmo conteúdo programático lecionado pelo professor de
Física das escolas pelo método tradicional, de modo que a apresentação teórica
do conteúdo foi munida por atividades experimentais. Os melhores experimentos
ficaram disponíveis à escola, constituindo um acervo básico de experimentos, a ser
mantido e ampliado permanentemente pelos professores e alunos. Ao término de cada
experimento, realizou-se a aplicação de um questionário previamente elaborado com
o qual poderemos fazer uma avaliação do aproveitamento dessas atividades, além
de relacionar a teoria vista em sala de aula, com a atividade prática desenvolvida.
Este projeto contribuiu com a melhoria da qualidade de ensino de Física nas escolas
parceiras, além atuar como forma de capacitação continuada para os professores
Física e de fortalecer a formação profissional dos alunos de graduação envolvidos
neste projeto.
METODOLOGIA ALTERNATIVA PARA O ENSINO DE FÍSICA
-
DOI: 10.22533/at.ed.80719240417
-
Palavras-chave: Escola Pública,Experimentos, Materiais alternativos.
-
Keywords: Public School, Experiments, alternative Materials.
-
Abstract:
This project has as purpose to work with an alternative method for Physics
teaching with students of the medium teaching of schools belonging to the public net of
teaching. His/her base consists of inserting in Physics classes, experimental activities
that they will be accomplished using physical experiments of low cost, or even cost
zero, built by the own students starting from materials of easy access (paper, wood
pieces, isopor, string, recycled cans, flasks, etc.). It is interactive activities, lúdicas
and interdisciplinary, that take advantage of the student’s previous knowledge, that is
responsible for the assembly, presentation and explanation of his/her experiment. The
presented experiments were selected in such a way, that you/they approached
whenever possible, the same content programático taught by the teacher of Physics of
the schools by the traditional method, so that the theoretical presentation of the content
was munition by experimental activities. The best experiments were available to the
school, constituting a basic collection of experiments, to be maintained and enlarged
permanently by the teachers and students. At the end of each experiment, he/she took
place the application of a questionnaire elaborated previously with which can do an
evaluation of the use of those activities, besides relating the theory seen at classroom,
with the developed practical activity. This project contributed with the improvement
of the quality of teaching of Physics in the schools partners, beyond to act as form of
continuous training for teachers Física and of strengthening the graduation students’
professional formation involved in this project.
-
Número de páginas: 15
- Maria Suenia Nunes de Morais
- Kátia Cristina Barbosa da Silva
- Elivélton de Lima Alves
- Bismark Mota da Silva
- Brenda de Souza Silva
- José Walber Farias Gouveia
- Maria das Graças Araújo Barros
- Virgínia Micaela de Amorim Silva
- Rafaele Maciel da Silva
- Patricio José Felix da Silva
- Shayenny Alves de Medeiros
