Memória em Paul Ricouer: Música Caipira e Identidade Cultural do Homem do Campo
Na presente comunicação temos o
intuito de mostrar que a proposta metodológica
e de ensino em História com o uso da música
precisa levar o aluno para uma postura reflexiva
de pesquisador com capacidade de relacionar
sua vivência e seu lugar com o complexo mundo
das relações globalizantes culturalmente
caracterizadas e de ter uma postura reflexiva
frente ao conteúdo. Para isso, precisa se
reconhecer como sujeito de identidade ligado
ao meio por traços refletidos pela memória.
A história é uma das ciências que trabalha
com conceitos sociais e culturais que são
influenciados e influenciam o meio ambiente e
os elementos que o compõe. A música como
uma linguagem possibilita na composição
de suas letras e melodias retratar elementos,
caracterizações e conceitos sociais que para
o professor pode ser um recurso didático e
metodológico que pode vir a facilitar no processo
de ensino e aprendizagem. Dentre os estilos
musicais, a música caipira (sertaneja de raiz),
no seu estilo tão singular, traz nas suas canções
a retratação marcante da vida, do espaço do
sujeito do campo e elementos de memória
e identidade. Isso poderá instrumentalizar
metodologicamente recurso didático para a
aula de história, fortalecendo assim traços de
identidade com o uso da memória individual e
coletiva dentro da sala de aula. Esta proposta
de trabalho, nas aulas de história, com alunos
do ensino médio, em Conceição do TO e, ao
longo dessa pesquisa de caráter qualitativo
demonstrará o quanto à memória social desses
sujeitos precisam fazer parte de sua educação
para o papel político-social como seres do
campo.
Memória em Paul Ricouer: Música Caipira e Identidade Cultural do Homem do Campo
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DOI: 10.22533/at.ed.5661905071
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Palavras-chave: ensino; memória; música; campo
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Keywords: education; memory; music; field
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Abstract:
in this communication we have
to show that the methodological approach
and teaching in History with the use of music
needs to take the student to reflexive posturing
of researcher with ability to relate your
experience and your place with the complex
world comprehensive culturally characterized
relations and to have a reflective stance in
front of the content. For that, you need to be
recognized as subject of identity connected to
the Middle by traces reflected by the memory.
History is a science that works with social
and cultural concepts that are influenced and
influencing the environment and the elements
that compose it. The music as a language
allows for the composition of his lyrics and
melodies to portray elements, social concepts
and characterizations to the teacher can be
a didactic and methodological resource that
could facilitate the teaching and learning process. Among the musical styles, country
music (sertaneja of root), in your style so unique, brings in his songs the disavowal
of life, striking the subject field and space elements of memory and identity. This may
make didactic resource for methodologically history class, strengthening thus traces of
identity with the use of individual and collective memory in the classroom. This job offer,
in history class, with high school students in Conceição do TO and along this qualitative
character research will demonstrate how the social memory of those need to be part of
your education for the social and political role as beings of the field.
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Número de páginas: 15
- Angela Maria da Silva
