Memes virtuais, discurso e leitura: apontamentos para uma aula de leitura discursiva
Este artigo apresenta o desenvolvimento e parte dos resultados de um projeto de pesquisa levado a cabo ao longo de 2017-2018, apontando para algumas das análises depreendidas sobre memes virtuais, além de sugestões de propostas de intervenção em aulas de leitura. Sob o escopo teórico-metodológico da Análise de Discurso de tradição francesa (PÊCHEUX, 1995; ORLANDI, 1999), considerando as práticas de linguagem que tomam espaço na Internet, mais especificamente nas redes sociais virtuais, propomos analisar os memes, materialidade emergente, como possibilidade para um trabalho em aulas de leitura para alunos do ensino médio, no intuito de conduzir a uma relação mais atenta com a linguagem. Interessa-nos, portanto, perguntar pelos efeitos de sentido mobilizados pelos memes, compreendendo o funcionamento discursivo desses textos, na imbricação verbal/não verbal, bem como os efeitos de ironia e humor, de tal forma que possamos traçar um percurso dos modos de constituição, formulação e circulação dos memes.
Memes virtuais, discurso e leitura: apontamentos para uma aula de leitura discursiva
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Palavras-chave: Memes Virtuais; Aula de Leitura; Análise de Discurso
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Keywords: Virtual Memes; Reading Class; French Discourse Analysis
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Abstract:
This paper presents the development and a part of the results from a research project performed during 2017-2018, pointing out to some analysis regarding virtual memes, as well as to some suggestions of intervention in reading classes. Based on the theoretical and methodological scope of French Discourse Analysis (PÊCHEUX, 1995; ORLANDI, 1999), taking into consideration the language practices on the internet, more specifically on social media, we propose analyzing memes, emerging materiality, as a possibility of work in reading classes for high school students, aiming at leading to a more attentive relation with language. It is our interest to ask for those effects of meaning called upon by memes, in order to comprehend the discursive functioning of those texts, articulating verbal/non-verbal materialities, and also the effects of humor and irony, so that we can describe a path of the ways memes are constituted, formulated and circulated.
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Número de páginas: 6
- Luciana Cristina Ferreira Dias Di Raimo
- Gustavo Haiden de Lacerda
