MEIO AMBIENTE E EDUCAÇÃO AMBIENTAL: EXPERIÊNCIAS FORMATIVAS EM UMA ESCOLA DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DA CIDADE DE MOSSORÓ/RN
O artigo tem como objetivo compreender a visão de professoras sobre a
educação ambiental no espaço escolar. A metodologia versa na pesquisa
exploratória com abordagem qualitativa. Para tanto, foi realizada uma pesquisa
bibliográfica, baseando-se em autores como: Guimarães (1995), Carvalho (2006,
2008) Morin (1991), dentre outros. A pesquisa empírica ocorreu em uma Escola da
Rede Municipal de Ensino de Mossoró/RN. Os sujeitos da pesquisa foram duas
professoras, uma do primeiro ano e outra do segundo ano, ambas do ensino
fundamental I. Os dados foram coletados por meio de observação participante e
questionário semiestruturado, realizado durante o Estágio Supervisionado II, do
Curso de Pedagogia, da Faculdade de Educação/FE da Universidade do Estado do
Rio Grande do Norte/ UERN. Os resultados evidenciam que a Instituição Escolar,
lócus da pesquisa, adere às práticas de Educação Ambiental propostas no Projeto
Político Pedagógico (PPP) da escola, sendo a escola associada ao Núcleo de
Educação Ambiental (NEA). Desta feita, serve de modelo e suporte para outras
Instituições Escolares frente às práticas ambientais. Notamos o entendimento das
docentes para com a educação ambiental, devido posicionamentos e respeito que
têm com o meio ambiente. Essas iniciativas são observadas por meio de abordagens
interdisciplinares: jogos, músicas, peças teatrais e etc. Toda experiência permitida
pela pesquisa permitiu, enquanto pesquisadoras, experiências exitosas,
principalmente, por aliarmos teoria à prática por meio de encontros na disciplina de
Meio Ambiente e Educação Ambiental e as atividades práticas permitidas pela
disciplina de Estágio Supervisionado II, frente ao nosso olhar investigativo diante do
objeto de estudo.
MEIO AMBIENTE E EDUCAÇÃO AMBIENTAL: EXPERIÊNCIAS FORMATIVAS EM UMA ESCOLA DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DA CIDADE DE MOSSORÓ/RN
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DOI: Atena
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Palavras-chave: Meio ambiente. Educação Ambiental. Instituição escolar
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Keywords: Environmental Education, school space, Environment.
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Abstract:
The objective of article is to understand the teachers' vision of
Environmental Education in the school space. The methodology is based on
exploratory research with a qualitative approach. For this, a bibliographic study was
carried out, based on authors such as: Guimarães (1995), Carvalho (2006, 2008)
Morin (1991), among others. The empirical research was occurred in a public school
in Mossoro. The subjects of the research were two teachers, both of the first years of
elementary school. The data were collected through observation of the participants
and a questionnaire proposed. during the Supervised Internship II, of the Pedagogy
Course, of the UERN Faculty of Education (FE). The results evidenced that the School
Institution, locus of the research, adheres to the Environmental Education practices
proposed in the Pedagogical Political Project – PPP. This school is associated with
the Environmental Education Nucleus – EEN, so it serves as a model to other school
institutions for their environmental practices. We observe the teacher’s
understanding of this education, due to their positioning and respect for the
environment. These initiatives were observed through interdisciplinary approaches:
games, music, plays and others. All the experience gained by the research allowed a
successful experience to combine theory and practice through meetings in the
discipline of Environment and Environmental Education. and the supervised stage II,
allowed practical activities that enlarged our investigative look against the object of
study.
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Número de páginas: 15
- Elisiana Nadia da Silva
- Joseane da Fonseca Pereira
- Wina Coelho de Souza
- Antônia Maíra Emelly Cabral da Silva Vieira
