MEDIDAS SOCIOEDUCATIVAS E EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA) : DESAFIOS E POSSIBILIDADES
A organização e implementação de
políticas públicas educacionais que evitem o
fracasso ou abandono escolar pode se constituir
em um avanço para a redução de situações de
violência e violação de direitos. Desta forma,
este artigo pretende discutir as dificuldades de
reinserção e permanência na escola dos jovens
em cumprimento de medidas socioeducativas,
indicando desafios e possibilidades de
escolarização na Educação de Jovens e
Adultos. Com base em dados de uma pesquisa
qualitativa bibliográfica, as análises tem como
foco a categoria “Trajetórias escolares dos
jovens em conflito com a lei, onde buscou-se
discutir como a Educação pode se constituir em
uma política e uma ferramenta do processo de
(re) educação e ressocialização desses jovens
em conflito com a lei e compreender quais e
como as políticas educacionais contribuem para
o processo socioeducativo e a permanência
escolar de jovens em conflito com a lei, de forma
mais específica na modalidade de Educação
de Jovens e Adultos (EJA). Ainda, apontouse alguns aspectos a serem considerados em
uma proposta de Educação, na modalidade
EJA, para Jovens em cumprimento de medidas
socioeducativas.
MEDIDAS SOCIOEDUCATIVAS E EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA) : DESAFIOS E POSSIBILIDADES
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DOI: 10.22533/at.ed.44119191215
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Palavras-chave: Fracasso escolar. Políticas Educacionais. Jovem em conflito com a lei; EJA.
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Keywords: School Failure, Educational policies; Young man in conflict with the law; EJA.
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Abstract:
The organization and
implementation of educational public policies
that prevent the failure or dropout can be
an advance for the reduction of situations of
violence and violation of rights. Thus, this article
aims to discuss the difficulties of reintegration
and permanence in the school of young people
in compliance with socio-educational measures,
indicating challenges and possibilities of
schooling in Youth and Adult Education. Based
on data from a qualitative bibliographic research,
the analysis focuses on the category “School
trajectories of young people in conflict with the
law, where we sought to discuss how Education
can be a policy and a tool for the process of (re)
) education and resocialization of these young
people in conflict with the law and understand
what and how educational policies contribute
to the socio-educational process and school permanence of young people in conflict with the law, more specifically in the modality of
Youth and Adult Education (EJA). ). Still, some aspects to be considered in a proposal
of Education, in the EJA modality, for Young people in fulfillment of socio-educational
measures were pointed out.
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Número de páginas: 29
- Priscila Carla Cardoso
- Thaís de Melo Muniz
- Débora Cristina Fonseca
