A Educação a Distância é uma

modalidade que se caracteriza, entre outras

coisas, pela prática tutorial, tendo os tutores

virtual e presencial como peças fundamentais

no processo de ensino e aprendizagem. Como

parte da equipe polidocente, os tutores são

responsáveis pela mediação pedagógica com os

estudantes geograficamente espalhados. Este

estudo tem por objetivo analisar as percepções

de um grupo de tutores quanto à mediação

pedagógica implementada no ciberespaço

educativo. Do ponto de vista metodológico,

caracteriza-se como uma pesquisa exploratória

e descritiva, com abordagem qualitativa, que

utilizou como procedimento de coleta de dados

um levantamento com 25 tutores da Educação

a Distância, vinculados à Universidade Federal

do Amapá. Do estudo, emergiram categorias

de análise que apontaram para a percepção

positiva da interação com o estudante;

avaliam a formação inicial e continuada como

adequadas e compreendem que a produção

do material didático não deve fazer parte da

atribuição tutorial. O estudo conclui apontando

a relevância da formação para que a equipe

tutorial seja capaz de desenvolver um processo

de mediação pedagógica compatível com a

demanda da Educação a Distância.