O presente estudo se propõe a compreender e explicar o significado e o valor da mediação no processo de ensino-aprendizagem em uma turma da área de Administração. Dado que o processo compreende um conjunto de ações a envolver pessoas, conceitos, valores, técnicas e instrumentos, sempre será indispensável ver como, quem e por que a mediação do processo é relevante no sucesso, ou não, de ensino/aprendizagem. A partir de leituras que compreendem conceitos, valores e currículo em educação de nível superior, trabalha-se aqui a partir do cotidiano de um grupo de estudantes de ADM para observar a mediação do processo citado no que ela tem de indutora do melhor ensino, do entusiasmo e do prazer de aprender; enfim, do atingimento de objetivos geralmente propostos nos planejamentos de cursos na área em foco. Entende-se neste trabalho que a indução para melhoria do desempenho compreende professor e aluno, pois a mediação não tem mão única. Para tanto, unem-se leituras, atitude exploratória por entrevistas, observações e diálogos com vistas a entender melhor que mediação não é o docente-corpo, ou o docente-instrumento, mas o docente-cultura, ou uma ação docente fortemente fundamentada na cultura que “liga” saberes e inteligência na sala de aula e fora dela.