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MEDIAÇÃO DA INFORMAÇÃO E PRÁTICA EDUCATIVA: CONSTRUINDO PONTES PARA O CONHECIMENTO

A vida das pessoas está em crescente conectividade com a tecnologia e sistemas de informação, o que gera uma necessidade crescente de gerenciar a quantidade significativa de dados circundantes diariamente. Nesse contexto, a Mediação da Informação (MI) torna-se essencial para auxiliar na integração das informações, do conhecimento, das habilidades e competências em todo o processo vinculado entre os profissionais que atuam em atendimento e parceria com pessoas, e especialmente no desenvolvimento do trabalho docente, apresentando diversas facetas existentes na relação do ensino-aprendizagem. Na esfera da educação, a MI pode ser compreendida como uma habilidade significativa em todos os domínios, desde a pesquisa acadêmica até a gestão de negócios, visando auxiliar a tomada de decisões e a avaliação das consequências das escolhas. Segundo autores consultados, a MI é extremamente importante para que os dados acessados sejam compreendidos e interpretados de forma adequada pelas pessoas. A mediação também pode ser exercida por diferentes profissionais, tais como jornalistas, bibliotecários, entre outros, e também tem o papel de desconstruir os estereótipos e preconceitos presentes na sociedade, fornecendo um acesso mais amplo e crítico ao conhecimento. Este artigo foi desenvolvido por meio de pesquisas bibliográficas, em um compilado de informações advindas de artigos e capítulos de livros de autores que tratam da referida temática. Conclui-se, portanto, que o presente trabalho alcançou o seu objetivo de levar informações e gerar reflexões, a partir de sínteses interpretativas dos argumentos expostos, baseados em conceitos e técnicas de diversos especialistas na área de MI e da educação.
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MEDIAÇÃO DA INFORMAÇÃO E PRÁTICA EDUCATIVA: CONSTRUINDO PONTES PARA O CONHECIMENTO

  • DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.7452418065

  • Palavras-chave: mediação da informação; ensino-aprendizagem; educação profissionalizante.

  • Keywords: mediation of information; teaching-learning; vocational education.

  • Abstract: People's lives are increasingly connected to technology and information systems, which generates a growing need to manage the significant amount of surrounding data on a daily basis. In this context, Information Mediation (IM) becomes essential to assist in the integration of information, knowledge, skills and competencies throughout the process linked between professionals who work in care and partnership with people, and especially in the development of teaching work, presenting different facets in the teaching-learning relationship. In the sphere of education, MI can be understood as an important skill in all domains, from academic research to business management, aiming to assist decision-making and evaluating the consequences of choices. According to the authors consulted, MI is extremely important so that the data accessed is understood and interpreted appropriately by people. Mediation can also be carried out by different professionals, such as journalists, librarians, among others, and also has the role of deconstructing the stereotypes and prejudices present in society, providing broader and more critical access to knowledge. This article was developed through bibliographical research, in a compilation of information from articles and book chapters by authors who deal with the aforementioned topic. It is concluded, therefore, that the present work achieved its objective of providing information and generating reflections, based on interpretative syntheses of the arguments presented, based on concepts and techniques from various experts in the field of MI and education.

  • Danianne Fernandes Rezende Nascimento
  • GERMANA GONÇALVES DE ARAÚJO
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