MATERIALISMO HISTÓRICO-DIALÉTICO COMO BASE ESPISTEMOLÓGICA DA PESQUISA EM EDUCAÇÃO ESPECIAL
A escolha, por parte do pesquisador, de um enfoque epistemológico denota também uma sequência de escolhas teórico-metodológicas a ser executada no processo de desenvolvimento de uma investigação. Nesse sentindo, o presente artigo possui como objetivo analisar a correspondência entre os aspectos metodológicos e o enfoque epistemológico do Materialismo Histórico-Dialético, nas dissertações produzidas pelos discentes do Grupo de Pesquisa em Educação Especial (GPEE) do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Maranhão (PPGE/UFMA). A pesquisa do tipo bibliográfica utilizou como instrumentos de coleta de dados o levantamento bibliográfico dessas produções na Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da instituição, entre os anos de 2006 a 2019. Para análise dos dados obtidos, optou-se por uma abordagem descritiva-analítica. Assim, descobriu-se que, das 32 dissertações encontradas, apenas 09 identificavam-se como pertencentes à vertente epistemológica supracitada, constatando-se que, apesar de tal identificação, ainda existe uma carência de clareza das dimensões do materialismo dialético nos elementos metodológicos utilizados.
MATERIALISMO HISTÓRICO-DIALÉTICO COMO BASE ESPISTEMOLÓGICA DA PESQUISA EM EDUCAÇÃO ESPECIAL
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DOI: 10.22533/at.ed.5292103117
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Palavras-chave: Epistemologia, Materialismo Histórico-Dialético, Educação Especial, PPGE, UFMA.
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Keywords: Epistemology, Historical-Dialectical Materialism, Special Education, PPGE, UFMA.
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Abstract:
The choice, by the researcher, of an epistemological approach also denotes a sequence of theoretical and methodological choices to be executed in the development process of an investigation. In this sense, the present article aims to analyze the correspondence between the methodological aspects and the epistemological approach of Historical-Dialectical Materialism in the dissertations produced by the students of the Research Group on Special Education (RGSE) of the Post-Graduate Program in Education of the Federal University of Maranhão (PPGE/UFMA). The bibliographical research used as instruments of data collection the bibliographic survey of these productions in the Digital Library of Theses and Dissertations of the institution, between the years 2006 and 2019. For analysis of the data obtained, a descriptive-analytical approach was chosen. Thus, it was found that, of the 32 dissertations found, only 09 identified themselves as belonging to the aforementioned epistemological strand, finding that, despite such identification, there is still a lack of clarity of the dimensions of dialectical materialism in the methodological elements used.
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Número de páginas: 15
- Lorenna Carvalho Saraiva
- Marcella Arraes Castelo Branco
