Materiais Didáticos no ensino de Matemática para estudantes com deficiência visual
O presente artigo tem como objetivo
apresentar a primeira etapa de uma pesquisa
de mestrado, de caráter qualitativo, que iniciou
em 2016, vinculada ao Programa de Pós
Graduação em Ensino de Ciências Naturais
e Matemática – PPGECIM, da Universidade
Regional de Blumenau – FURB, desenvolvida
com o objetivo principal de analisar as
contribuições dos materiais didáticos no ensino
de Matemática para estudantes com deficiência
visual. Inicialmente são apresentadas algumas
definições de deficiência visual, na sequência
é abordada a importância da utilização dos
materiais didáticos no ensino de Matemática
para estudantes com deficiência visual, e
por fim são apresentados alguns materiais
didáticos e suas contribuições para o ensino
de Matemática. Através desta pesquisa
bibliográfica inicial, podemos constatar que
o uso de materiais didáticos nas aulas de
Matemática pode contribuir para o ensino e
aprendizagem dos estudantes com deficiência
visual, que a utilização de materiais didáticos
por estudantes videntes e deficientes visuais
promovem a inclusão destes estudantes na
sala de aula.
Materiais Didáticos no ensino de Matemática para estudantes com deficiência visual
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DOI: 10.22533/at.ed.23719140221
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Palavras-chave: Ensino de Matemática; Deficiência visual; Materiais didáticos.
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Keywords: Mathematics Teaching; Visual impairment; teaching materials.
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Abstract:
The present article aims to
present the first stage of a master’s research, of
qualitative character, which began in 2016, linked
to the Program of Post-graduation in Teaching of
Natural Sciences and Mathematics (PPGECIM)
of the Regional University of Blumenau (FURB),
developed with the main objective of analyzing
the contributions of didactic materials in the
teaching of Mathematics for students with visual
impairment. Initially some definitions of visual
impairment are presented, in the sequence it
is approached the importance of the use of the
didactic materials in the teaching of Mathematics
for students with visual deficiency, and finally
some teaching materials and their contributions
to the teaching of Mathematics. Through this
initial bibliographical research, we can verify that
the use of teaching materials in mathematics
classes can contribute to the teaching and
learning of students with visual impairment,
that the use of teaching materials by sighted
and visually impaired students promotes the
inclusion of these students in the classroom.
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Número de páginas: 15
- Ana Paula Poffo Koepsel
