O presente trabalho aborda o direito

à educação voltada às pessoas com deficiência

na perspectiva inclusiva, especialmente no

quesito de acessibilidade ao conteúdo do

ensino comum. Tem como intuito discorrer

sobre as primeiras experiências de produção

de matérias acessíveis na área de Ciência

Naturais (Biologia e Química). São reflexões

realizadas por meio do projeto de pesquisa

“Saberes e práticas da formação docente: da

avaliação da educação inclusiva à produção de

materiais didáticos destinados às pessoas com

deficiência” como uma das primeiras iniciativas

da Universidade do Estado do Pará, Campus

VIII/Marabá que discute a produção materiais

acessíveis através da pesquisa qualitativa. Há

uma descrição dos encontros formativos junto

aos professores do ensino comum da disciplina

de Ciência Naturais, da rede de ensino público

de Marabá/PA. Desta forma, foi possível

produzir os primeiros materiais acessíveis

tridimensionais, bem como, perceber que há

necessidade de intervenção e diálogos para

atender a demanda da área das Ciências

Naturais na busca da educação inclusiva.