Matemática em Foco: A Arte dos Números
O presente projeto foi desenvolvido
com a finalidade de salientar a importância
de desmistificar o ensino da Matemática e
aproximá-la da realidade, resgatando o anseio
dos alunos pelo aprendizado dessa disciplina,
pois, embora estejam inseridos numa sociedade
ultra tecnológica, pouco se interessam pela
Matemática base por detrás de tais avanços.
O projeto, inicialmente, foi desenvolvido no
dia da Virada Educação Minas Geral nas
dependências da E. E. José Lourenço de
Freitas em Viçosa-MG, no dia 17 de setembro
de 2016 como intervenção pedagógica aplicada
durante participação no PIBID - Programa
Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência.
Posteriormente, foi adaptado e parcialmente
desenvolvido na E.E. Professor Cid Batista da
cidade de Viçosa-MG no primeiro semestre de
2018 e aplicado na íntegra na Escola Estadual
Labor Club da cidade de Governador ValadaresMG, no segundo semestre de 2018. A proposta
do projeto "A Arte dos Números" toma a
interdisciplinaridade como ponto de partida
e propõe-se a levar os alunos a conclusão
por si próprios da necessidade de aprender
a Matemática, mostrando-lhes que todas as
áreas do conhecimento, possuem Matemática
escondida em suas nuances. O aumento da
participação dos alunos nas atividades, tanto do
PIBID-Matemática quanto nas aulas regulares,
desenvolvidas após a realização destas e
à demanda por mais iniciativas similares,
confirmam nossa própria impressão de êxito
e reforçam o sentimento de que estamos no
caminho certo, promovendo a aprendizagem
de modo transversal e contextualizado com o
ambiente e com o cotidiano no qual estamos
inseridos.
Matemática em Foco: A Arte dos Números
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DOI: 10.22533/at.ed.09519030425
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Palavras-chave: Matemática, Educação, Interdisciplinaridade, Lúdico, PIBID.
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Keywords: Mathematics, Education, Interdisciplinarity, Playful, PIBID.
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Abstract:
This project was developed with
the purpose of emphasizing the importance
of demystifying the teaching of Mathematics
and bringing it closer to reality, rescuing the
students’ desire for the learning of this discipline,
because although they are inserted in an ultratechnological society, by the mathematical base
behind such advances. The project was initially
developed on the day of Virada Educação Minas
Gerais at the premises of the EE José Lourenço
de Freitas in Viçosa-MG, on September 17, 2016
as a pedagogical intervention applied during
participation in PIBID - Institutional Program
of Initiation Grants à Teaching. Subsequently,
it was adapted and partially developed in E.E.
Professor Cid Batista of the city of Viçosa-MG in the first half of 2018 and applied in full
at the State School Labor Club of the city of Governador Valadares-MG in the second
half of 2018. The proposal of the project “The Art of Numbers” takes interdisciplinarity
as a starting point and aims to lead students to conclude for themselves the need to
learn mathematics by showing them that all areas of knowledge have mathematics
hidden in their nuances. The increase in pupils’ participation in the activities of both
PIBID-Mathematics and the regular classes developed after their completion and the
demand for more similar initiatives confirm our own impression of success and reinforce
the feeling that we are on the right path, promoting learning in a transversal way and
contextualized with the environment and with the daily life in which we are inserted.
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Número de páginas: 15
- Felipe de Azevedo Maciel
