MAPEAMENTO SISTEMÁTICO DA PRESENÇA DA TECNOLOGIA ASSISTIVA NOS CURSOS DE GRADUAÇÃO NA ÁREA TECNOLOGIA
A Tecnologia Assistiva é um recurso tecnológico importantíssimo no processo de inclusão da pessoa com deficiência. Esta pesquisa visa apresentar o mapeamento sistemático da presença de componentes de tecnologia assistiva nos cursos de graduação em tecnologia. O mapeamento foi realizando fazendo uma busca sistemática em 69 universidades federais, com o objetivo de identificar a presença de componentes curriculares que abordassem o uso da tecnologia assistiva nos cursos de graduação na área de tecnologia. O estudo fundamenta-se nos princípios do método de pesquisa qualitativa, sendo uma pesquisa bibliográfica, pois foram pesquisados vários Projetos Pedagógicos dos Cursos de graduação em tecnologia da informação de universidades públicas para identificar a presença de componentes que abordassem as tecnologias assistivas. O estudo, apresentar um panorama sobre a presença e o uso das tecnologias assistivas nos cursos de graduação em tecnologia, onde os dados apontam que ainda é incipiente a presença de uma componente que aborde essa temática na grade curricular das universidades. A inclusão de disciplinas de tecnologia assistiva nos cursos de tecnologia é fundamental para formar profissionais capacitados a desenvolver soluções tecnológicas inclusivas. Isso permite que futuros profissionais estejam conscientes da importância da acessibilidade e contribuam para a construção de uma sociedade mais justa e igualitária.
MAPEAMENTO SISTEMÁTICO DA PRESENÇA DA TECNOLOGIA ASSISTIVA NOS CURSOS DE GRADUAÇÃO NA ÁREA TECNOLOGIA
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DOI: 10.22533/at.ed.0942322065
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Palavras-chave: Tecnologia Assistiva; Inclusão; Mapeamento.
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Keywords: Assistive Technology; Inclusion; Mapping.
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Abstract:
Assistive Technology is a very important technological resource in the process of inclusion of people with disabilities. This research aims to present a systematic mapping of the presence of assistive technology components in technology initiation courses. The mapping was carried out by systematically searching 69 federal universities, with the objective of identifying the presence of curricular components that addressed the use of assistive technology in initiation courses in the area of technology. The study is based on the principles of the qualitative research method, being a bibliographical research, since several Pedagogical Projects of the initiation courses in information technology of open universities were researched to identify the presence of components that approach as assistive technologies. The study presents an overview of the presence and use of assistive technologies in technology initiation courses, where the data indicate that the presence of a component that addresses this issue in the curriculum of universities is still incipient. The inclusion of assistive technology disciplines in technology courses is essential to train qualified professionals to develop inclusive technological solutions. This allows future professionals to be aware of the importance of accessibility and contribute to building a more just and egalitarian society.
- Daniel Arlindo de Oliveira Carling
- Maycon Ramatiz Brugnera Vasconcelos
- Elisangela Dias Brugnera
