M-LEARNING E SALA DE AULA INVERTIDA: CONSTRUÇÃO DE UM MODELO PEDAGÓGICO
Neste artigo apresenta-se uma
proposta de um modelo pedagógico direcionado
para atividades de m-learning (mobile learning),
fundamentado na teoria da Sala de Aula
Invertida (SAI), denominado de ML-SAI. Nesse
sentido, inicialmente, define-se os modelos
pedagógicos, considerando que estes servem
para fundamentar o processo de construção de
conhecimento, por meio de ações organizadas.
A seguir, são descritos os aspectos relacionados
à m-learning e os princípios básicos da SAI.
Por fim, apresenta-se o modelo ML-SAI,
descrevendo a sua arquitetura e estratégias.
M-LEARNING E SALA DE AULA INVERTIDA: CONSTRUÇÃO DE UM MODELO PEDAGÓGICO
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DOI: 10.22533/at.ed.81119110617
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Palavras-chave: Sala de Aula Invertida, Modelo Pedagógico, M-learning, Aprendizagem, Ensino.
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Keywords: Classroom Inverted, Pedagogical Model, M-learning, Learning, Teaching.
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Abstract:
This article presents a proposal
of a pedagogical model directed to activities
of m-learning (mobile learning), based on the
theory of the Classroom Inverted (SAI), called
ML-SAI. In this sense, initially, the pedagogical
models are defined, considering that these
serve to support the process of knowledge
construction, through organized actions. Next,
the aspects related to m-learning and the basic
principles of SAI. Finally, the ML-SAI model
is presented, describing its architecture and
strategies.
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Número de páginas: 15
- Luís Manuel Borges Gouveia
- Ernane Rosa Martins
